educacao

Professores da educação básica e do ensino superior têm acesso a cursos gratuitos sobre inteligência artificial, ferramentas digitais e proteção no ambiente online. As formações fazem parte do programa Professor 4.0, desenvolvido pela Escola Superior de Redes (ESR) em parceria com a Microsoft.

A programação inclui capacitações sobre o uso do Microsoft Copilot no planejamento de aulas, elaboração de comandos para sistemas de inteligência artificial e criação de assistentes virtuais voltados às atividades pedagógicas. Outro curso apresenta ferramentas de IA para a produção de materiais didáticos, com recursos visuais, interativos e gamificados.

A formação também aborda questões éticas relacionadas à utilização dessas tecnologias no ensino. A iniciativa oferece ainda orientações sobre os direitos de crianças e adolescentes no ambiente digital. O conteúdo trata de situações como a exposição de estudantes na internet e o uso de tecnologias nas escolas, considerando a legislação de proteção desse público.

Entre os cursos disponíveis estão Produtividade com Microsoft Copilot, Criação de prompts para inteligência artificial, Desenvolvimento de agentes no Copilot Studio, Tecnologias educacionais e IA na docência e ECA Digital na educação básica: da lei à prática pedagógica.

As inscrições podem ser realizadas pela internet, na página do programa. O portal também reúne informações sobre carga horária, certificação e conteúdo das aulas.
 

As inscrições para a Imersão Científica 2027 do Programa Futuras Cientistas foram prorrogadas até 6 de novembro. A iniciativa oferece 470 vagas gratuitas para estudantes e professoras da rede pública estadual participarem de atividades em universidades, laboratórios e instituições de pesquisa de todas as regiões do país.

Desenvolvido pelo Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (Cetene), unidade vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), o programa busca aproximar meninas e mulheres das áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Do total de oportunidades, 320 são destinadas a estudantes do 2º ano do ensino médio da rede pública estadual, enquanto outras 150 contemplam professoras.

As candidatas devem escolher entre 114 projetos disponíveis, sendo 20 com atividades remotas. Para participar, é necessário ter cadastro na Plataforma Lattes, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e apresentar a documentação exigida no edital. Estudantes precisam enviar o boletim escolar, enquanto professoras devem apresentar diploma de graduação em licenciatura.

O edital prevê reserva de 30% das vagas para candidatas pretas, pardas, indígenas ou quilombolas, além de oportunidades para pessoas com deficiência, mulheres transexuais, travestis e mulheres intersexo. A imersão será realizada entre 4 e 29 de janeiro de 2027, com carga horária de 80 horas, distribuídas em 20 dias úteis. As selecionadas receberão auxílio de R$ 300, pago em parcela única pelo CNPq. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pela plataforma do Programa Futuras Cientistas.
 

A Bahia continua representada no ranking internacional de cientistas influentes no mundo, elaborado a partir de indicadores de citação científica e publicado pela Elsevier/Scopus em parceria com pesquisadores da Universidade Stanford. Ao todo, o levantamento reúne 19 pesquisadores vinculados a instituições que atuam na Bahia.

Desse grupo, 17 são cientistas em universidades baianas. Os outros dois nomes estão associados à Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) e à Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), instituições que também integram a relação por seus vínculos institucionais.

A lista, elaborada pelo professor John Loannidis e sua equipe, foi publicada como um artigo na revista PLOS Biology. Ela inclui pesquisadores de diversas áreas do conhecimento, com ênfase na presença de profissionais associados às universidades públicas estaduais e federais.

Confira os 19 pesquisadores vinculados a instituições que atuam na Bahia:

1. Dr. Marcos Pereira — Nutricionista, especialista em gestão Alimentos, Nutrição e Saúde na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

2. Dr. Matheus Melo Pithon — Especialista na área de Odontologia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb);

3. Dr. Mansueto Gomes-Neto — Fisioterapeuta especialista em pesquisa clínica na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

4. Dr. José Patrício Bispo Júnior — Fisioterapeuta especialista em Saúde Pública na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

5. Dr. José Cleiton Sousa dos Santos — Químico e especialista em Biociências Moleculares na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab);

6. Dr. Marcos Almeida Bezerra — Químico de formação, chegou a fazer licenciatura e se especializou em química ambiental; hoje atua na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb);

7. Dr. Federico Costa — Biólogo e especialista em Saúde Coletiva na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

8. Dr. André Rodrigues Durães — Médico especialista em Epidemiologia na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

9. Dr. Eraldo Medeiros Costa-Neto — Biólogo e especialista em Ecologia e Recursos Naturais na Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs).

10. Dra. Luiza Amim Mercante — Química e especializada em Materiais e Nanotecnologia na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

11. Dr. Daniel Véras Ribeiro — Engenheiro e especialista em Engenharia dos Materiais na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

12. Dr. Bruno Fonseca-Santos — Farmacêutico e especialista em Nanotecnologia e Biomateriais Universidade Federal da Bahia (Ufba);

13. Dr. Paulo Henrique Gonçalves Dias Diniz — Quimíco e especialista em análise de alimentos, fármacos e biocombustíveis na Universidade Federal do Oeste da Bahia (Ufob);

14. Dra. Milena Botelho Pereira Soares — Bióloga especialista em biofísica na Universidade SENAI CIMATEC;

15. Dr. Walter Nei Lopes dos Santos — Químico especialista em química analítica na Universidade do Estado da Bahia (Uneb);

16. Dr. André Wilson Machado — Odontólogo especialista em odontologia estética e fotografia dentária na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

17. Dr. Franklin Riet-Correa — Veterinário especialista em Patologia Experimental e Comparada na Universidade Federal da Bahia (Ufba);

18. Dr. Mirco Solé Kienle — Biólogo especialista em Anfibios no ecossistema Mata com Araucária na Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc);

19. Dr. Carlos Dornels Freire de Souza — Fisioterapeuta especialista em Saúde Coletiva e Gestão da Saúde na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).

DESAFIOS PERSISTEM
Apesar da presença de pesquisadoras no levantamento internacional, a participação feminina entre os cientistas baianos incluídos na lista ainda é pequena: apenas duas mulheres integram o grupo. O Bahia Notícias (BN) procurou os cientistas e realizou uma série de entrevistas. Para a química Luiza Mercante, no entanto, essa realidade não deve ser um impedimento para a realização de um trabalho de excelência.

“Infelizmente, ainda existem desafios para as mulheres na ciência. Embora sejamos maioria nas universidades, isso não se reflete nas posições de liderança dentro da carreira científica. Às jovens cientistas, eu diria: é importante sermos realistas e reconhecer que as dificuldades sempre existirão. Apesar dos obstáculos, precisamos seguir firmes em nossos objetivos”, argumenta.

A bióloga Milena Soares, por sua vez, avalia que o cenário tem avançado e que, atualmente, as mulheres encontram condições mais favoráveis para atuar na ciência. Com contribuições significativas para a compreensão da doença de Chagas, a pesquisadora relembra a presença feminina em instituições de prestígio.

“Isso varia muito de área para área. As mulheres são maioria nas áreas da saúde, e hoje se busca uma maior igualdade na composição das instituições. Essa é uma política adotada pela Academia Brasileira de Ciências. Temos a honra de ter uma presidente nessa instituição, é evidente que ainda existem desigualdades. Mas, de modo geral, a sociedade vem trabalhando para que elas sejam reduzidas”, argumenta.

A trajetória das duas pesquisadoras evidencia que, embora a participação feminina na ciência tenha avançado, a conquista de espaços de liderança e o reconhecimento profissional ainda são desafios. Entre as dificuldades que persistem e as oportunidades que vêm sendo ampliadas, suas experiências reforçam a importância de continuar promovendo a equidade de gênero na produção científica.

Essa nova edição também reúne pesquisadores de diferentes instituições de ensino e pesquisa, ampliando a representação da ciência produzida no Nordeste. Na Bahia, há cientistas vinculados a instituições públicas, como a Universidade Federal da Bahia (Ufba), a Universidade do Estado da Bahia (Uneb) e a Universidade Senai Cimatec, o que evidencia a diversidade da produção científica no estado.

O BN já havia entrevistado grande parte desses pesquisadores em uma edição anterior, destacando suas trajetórias e contribuições para a produção científica. Entre os nomes presentes nas relações de 2025 e 2026 estão pesquisadores vinculados à Ufba, à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) e à Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs).

Confira gráfico por instituição de ensino:

Na maior federal do estado, aparecem novamente Mansueto Gomes-Neto, Federico Costa, André Rodrigues Durães, Luiza Amim Mercante, Daniel Véras Ribeiro e Franklin Riet-Correa. Na Uesb, permanecem Matheus Melo Pithon e Marcos Almeida Bezerra. Já na Uefs, o nome de Eraldo Medeiros Costa-Neto aparece nas relações.

Esse estudo busca identificar os cientistas com maior impacto global, considerando pesquisadores situados entre os 2% mais influentes de suas respectivas subáreas. A análise abrange 20 grandes áreas do conhecimento e 174 subdisciplinas.

LEIA TAMBÉM:

• Ufba lidera RUF 2026 na Bahia; Senai Cimatec se consolida melhor entre as privadas e Uesc retoma vice-liderança;
• Ufba lidera no estado e ocupa 71ª posição em ranking latino-americano; Uesc, Uefs, Uneb Unifacs também são citadas;
• Três universidades estaduais baianas e Ufba figuram entre as melhores do mundo no ranking THE 2027

EDUCAÇÃO NO NORDESTE
O ranking apresenta dois recortes distintos: um considera o impacto acumulado ao longo da carreira acadêmica, enquanto o outro avalia o desempenho em um ano específico. Dessa forma, o levantamento permite observar tanto a influência científica construída ao longo do tempo quanto a repercussão mais recente dos trabalhos publicados.

Foto ilustração: Ronne Oliveira e Arianne Marins / Bahia Notícias 

Entre os mil pesquisadores mais bem posicionados no ranking global, a relação destaca dois vinculados a instituições nacionais: Rajender S. Varma, associado à Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e Martinus Theodorus van Genuchten, pesquisador sênior na área de física do solo vinculado à Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Contudo, outros nomes figuraram posições de destaque para o Nordeste.

“Para mim, sempre é uma surpresa aparecer nessas listas”, conta ao BN Eraldo Costa, referência mundial em ecologia de recursos naturais, com pesquisas em áreas como a etnozoologia no interior do estado. Apesar de desenvolver trabalhos de ponta, o professor relata que precisa se desdobrar em diferentes funções, o que compromete o tempo dedicado à pesquisa.

“É uma surpresa, uma grande satisfação, mas também uma grande responsabilidade. O maior desafio é a questão dos recursos financeiros limitados. Ainda são necessários mais recursos do governo federal e do governo estadual. Eu destacaria também a dificuldade de infraestrutura e a necessidade constante de conciliar ensino, pesquisa, extensão e atividades administrativas”, afirma Eraldo Costa.

“Queria destacar que é importante uma retomada dos investimentos do estado em ciência e tecnologia. A gente acompanhou desde a fundação da Fapesb. Os recursos eram mais abundantes, não só em Salvador, mas também no interior, nas universidades estaduais e federais, e esses recursos vêm diminuindo bastante. O desenvolvimento não pode depender apenas de fundos federais”, alerta Milena Soares.

Para o professor Eraldo Costa, a Bahia reflete desigualdades que atingem o Nordeste como um todo. “A gente está na região Nordeste; essas dificuldades podem ser agravadas, por exemplo, pelas desigualdades históricas na distribuição de investimentos científicos. Então, a Bahia é preciosa em termos de biodiversidade, é rica em culturas humanas”, complementa.

Essas desigualdades começam ainda na graduação, etapa essencial para a maioria dos cientistas. De acordo com a 16ª edição do Mapa do Ensino Superior, publicada pelo Instituto Semesp em 2026, a Bahia ocupa a penúltima posição entre os estados brasileiros na proporção de jovens de 18 a 24 anos com formação no ensino superior. Segundo o levantamento, 13,47% dos jovens baianos possuem alguma formação nesse nível.

Veja em mapa no mapa nacional:

O Nordeste é a região brasileira com a menor proporção de matrículas no ensino superior em 2024, tanto na modalidade presencial quanto na educação a distância (EAD). Apesar disso, as universidades continuam concentrando parte expressiva das matrículas.

'PODEMOS FAZER MAIS'
Para o veterinário e professor Franklin Riet Correa, de origem uruguaia, a experiência no Nordeste foi fundamental para sua formação como cientista. Segundo ele, a região sofre um apagamento social, mas possui um povo fascinado pela curiosidade científica.

Ao BN o cientista narra que, desde que chegou à Paraíba, passou a trabalhar diretamente com produtores rurais e estudantes, incorporando à sua trajetória o conhecimento adquirido no contato com a realidade local.

“Eu cheguei do Uruguai e caí na Paraíba em 2002. Nunca aprendi tanto na minha vida quanto na Paraíba. Trabalhava com produtores que não sabiam ler ou escrever, mas falava com eles e aprendia com eles. Nunca aprendi tanto quanto com meus alunos e produtores, porque, como cientista, aprendi a realidade do país, aprendi aqui no Nordeste”, narra.

Foto ilustração: Ronne Oliveira e Arianne Marins / Bahia Notícias 

Pesquisador de doenças parasitárias em animais e dos efeitos de plantas tóxicas sobre os rebanhos na Bahia entre os mais citados do mundo, ele destaca a importância da troca de experiências entre a ciência e quem vive no campo. "A universidade tem que olhar para o interior do estado, falar com os produtores e com as pessoas. trabalhar a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão".

No cenário estadual, 78,9% das matrículas estão na rede privada baiana, com predominância de faculdades, instituições que, em geral, têm menor participação na produção científica quando comparadas às universidades.

“É muito difícil fazer ciência em instituições privadas. Pelo que conheço na área de veterinária, essas instituições contratam professores para dar aula, e ponto. A maioria não está preocupada com isso, há exceções, com algumas privadas. A maior parte da produção científica está nas públicas. Mas, mesmo que as universidades públicas sejam melhores que as privadas, têm muitíssimo que melhorar”, afirma o especialista Franklin Riet-Correa.

O Mapa do Ensino Superior 2026 também aponta diferenças na distribuição das instituições por categoria administrativa. Entre as faculdades, predominam as privadas: são 1.745, contra 152 públicas, o equivalente a cerca de 11,5 instituições privadas para cada pública. Já entre as universidades, a distribuição é mais equilibrada, com 116 instituições públicas e 90 privadas, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Apesar da predominância numérica das instituições privadas, estudos bibliométricos baseados em bases como a Web of Science, da Clarivate Analytics, indicam que as instituições públicas concentram a maior parte da produção científica brasileira.

Estimativas frequentemente citadas atribuem a esse segmento entre 90% e 95% das pesquisas nacionais, enquanto a participação das instituições privadas seria inferior a 10%. Essa diferença evidencia que a quantidade de instituições não corresponde necessariamente à sua contribuição para a pesquisa científica.

Foto ilustração: Ronne Oliveira e Arianne Marins / Bahia Notícias 

Entre as instituições privadas com atuação em pesquisa e inovação está a universidade Senai Cimatec. “Isso é uma realidade. O Senai Cimatec não pretende ser uma grande universidade como são as públicas, mas pretende ser focado em tecnologia. Na área da saúde, trabalhamos com parcerias, seja com a Ufba ou com a Fiocruz na Bahia”, acrescenta Milena Soares.

Essas parcerias representam uma forma de diferentes setores da sociedade se comprometerem com o desenvolvimento da ciência de ponta. Ainda assim, o Estado continua sendo o principal agente de financiamento da ciência e da tecnologia. É o que apontam estudos recentes da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e da economista Mariana Mazzucato.

No Brasil, houve uma retomada dos investimentos em ciência e tecnologia durante o último governo Lula. Confira em dados:

METODOLOGIA DA LISTA
O levantamento se diferencia por priorizar o impacto das citações científicas, representado pelo chamado índice c, em vez de considerar apenas o volume de publicações. O cálculo reúne variáveis como a posição do autor no trabalho (primeiro autor, autor único ou último autor), o índice H, a coautoria e ajustes relacionados às autocitações.

Dentro da base de dados é possível realizar recortes distintos para avaliar o impacto ao longo da carreira acadêmica e o desempenho em um ano recente, reforçando a projeção internacional da produção científica desenvolvida por pesquisadores brasileiros.

Escola de Educação na Universidade Stanford | Foto ilustrativa: Reprodução / Google Street View

A base utiliza dados da Scopus até agosto de 2026, com métricas de citação consolidadas até o final de 2025. Sendo assim, funciona como um indicador do alcance internacional da pesquisa científica e permite observar a contribuição de universidades e centros de pesquisa brasileiros para o avanço do conhecimento em diferentes áreas.

Vale ressaltar que os dados utilizados nesta matéria não foram produzidos pelo BN. Os dados não apontam naturalidade dos cientistas, isto é, não como mapear onde cada um dos milhares nasceram. Portanto, há baianos atuando tanto em instituiições brasileiras quanto internacionais.

Essa classificação e a metodologia do levantamento foram fornecidas ao portal, que permanece aberto a manifestações, esclarecimentos por parte dos pesquisadores e das instituições de ensino e pesquisa mencionados.

Vitória da Conquista recebe, em novembro, a 4ª edição da Feira Literária de Vitória da Conquista - FliConquista, que acontece de 12 a 15 de novembro, no Centro de Cultura Camillo de Jesus Lima, com uma programação gratuita, e já conta com as primeiras atrações confirmadas. Com o tema “Trajetórias e narrativas ancestrais na letra e no som”, a proposta é reconhecer que as histórias de um povo vivem nos livros, mas também nas vozes, nos cantos, nas memórias e nos saberes transmitidos entre gerações. 

Entre os confirmados, constam grandes nomes da literatura, como Itamar Vieira Junior, autor de "Torto Arado", e Ailton Krenak, escritor, filósofo e pensador indígena. Além disso, Jeferson Tenório, autor de “O beijo na parede”; Cidinha da Silva, autora de “Um Exu em Nova York”; Anderson Shon, autor de “Um Poeta Crônico”; Ana Fátima, professora e doutora em Letras pela UNEB e autora de “Cadernos Negros: Contos Afro-Brasileiros, Volume 42”; Calila das Mercês, autora de “Notas de um interior circundante e outros afetos”, também integram a lista de confirmados no evento. 

Durante a feira, o Centro de Cultura Camillo de Jesus Lima será palco de Mesas Literárias, Cinema, Exposições, Teatro, Música, Contação de histórias, Performance, Saraus, Cordel e Lançamentos de livros, promovendo encontros entre leitores, escritores, artistas, estudantes, educadores e público em geral.

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) definiu o calendário de aplicação das provas do Sistema de Avaliação Baiano da Educação (SABE) 2026. Serão realizadas entre os dias 23 de novembro e 4 de dezembro, conforme estabelecido pela Portaria nº 1.943/2026, publicada no Diário Oficial do Estado de sábado (24). O sistema avalia a aprendizagem dos estudantes e ajuda a identificar avanços e dificuldades, orientando ações para melhorar a qualidade do ensino.

As provas serão aplicadas a estudantes do 2º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, nas redes municipal e estadual de ensino da Bahia. Também participarão alunos da Educação Profissional Integrada da rede estadual.

O calendário inclui avaliação de fluência leitora, destinada aos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, e a avaliação por amostragem com alunos da Etapa VII da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em escolas estaduais localizadas nas zonas urbanas dos municípios-sede dos Núcleos Territoriais de Educação (NTEs).

Os resultados preliminares serão divulgados 60 dias após o término das provas, seguidos de um prazo de dez dias para a apresentação de recursos. Concluída essa etapa, os resultados finais serão publicados em até 40 dias. Para as avaliações de Fluência Leitora e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que possuem caráter diagnóstico, a divulgação dos resultados definitivos ocorrerá 60 dias após a aplicação.

A experiência pioneira de alfabetização “40 Horas de Angicos”, conduzida por Paulo Freire em 1963, na cidade de Angicos, no Rio Grande do Norte, que ensinou cerca de 300 trabalhadores a ler e escrever em apenas 40 horas de aula, foi reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial do Rio Grande do Norte. A medida foi publicada na edição do Diário Oficial desta terça-feira (27).

Esse projeto de alfabetização foi desenvolvido no interior do estado do Rio Grande do Norte, e o reconhecimento oficial abrange as memórias, os relatos falados, os saberes e as práticas pedagógicas que estão associados às pessoas que participaram do experimento inédito. Segundo a lei, o objetivo é preservar a memória coletiva, incentivar pesquisas e divulgar as referências históricas e culturais ligadas ao projeto. Além disso, a medida também busca transmitir o legado de Freire às futuras gerações e valorizar a importância da cidade de Angicos para a história da educação brasileira.

Esse reconhecimento, no entanto, não substitui os procedimentos administrativos de registro e inventário previstos nas normas de patrimônio cultural, nem obriga a rede de ensino do estado a adotar um método específico, tampouco altera os currículos escolares. 

O experimento feito por Paulo Freire foi realizado em 1963. Nele, o educador levou uma experiência nunca feita antes de educação popular para a cidade de Angicos, no Oeste do Rio Grande do Norte, que na época possuía cerca de 9,5 mil habitantes. A meta do filósofo era alfabetizar adultos em 40 horas. Dos 380 participantes da primeira turma, 300 concluíram o curso, que começou no dia 28 de janeiro e terminou no dia 2 de abril. 

O método do educador busca estimular a alfabetização dos adultos por meio de discussões sobre suas experiências de vida, através de palavras presentes na realidade dos estudantes, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo. Ou seja, ao invés de buscar a alfabetização por meio de métodos tradicionais, o filósofo trabalhava com as chamadas “palavras geradoras” a partir da realidade de cada um dos seus alunos. Como o método era adaptável à realidade específica dos estudantes, um trabalhador de fábrica poderia aprender “tijolo” e “cimento”, enquanto alguém que trabalha com agricultura iria aprender palavras como “cana” e “terra”, com a construção do vocabulário sendo baseada a partir da decodificação fonética dessas palavras particulares. 

A ida de Paulo Freire ao estado nordestino foi articulada a partir de 1962 pelo então governador Aluízio Alves, que nasceu na cidade de Angicos, e foi intermediada pelo secretário de educação da época, Calazans Fernandes. A ideia inicial era expandir o projeto por todo o estado em busca de diminuir o analfabetismo no estado, porém, o educador foi exilado em 1964, durante a ditadura militar, sob a acusação de subversão. 

O Ministério Público do Estado da Bahia (MP-BA) abriu um procedimento preparatório para investigar possíveis irregularidades no reajuste da tarifa do transporte coletivo por ônibus de Salvador para R$ 5,90. A apuração atende a uma representação conjunta da União Municipal dos Estudantes Secundaristas (UMES) e da Associação Municipal e Metropolitana dos Usuários de Transportes (AMUT).

A investigação, conduzida pela 4ª Promotoria de Justiça do Consumidor da Capital, tem como foco avaliar a transparência, a publicidade e a fundamentação técnica e econômica do aumento. O órgão fiscalizador irá analisar a disponibilização pública das planilhas de custos, dos estudos técnicos e o cumprimento das normas constitucionais e legais de participação e controle social.

Anteriormente, a Prefeitura de Salvador e a Secretaria Municipal de Mobilidade (SEMOB) justificaram o reajuste publicamente, alegando previsão no contrato de concessão, a incorporação de cerca de 700 novos ônibus climatizados, a elevação dos custos operacionais do sistema e a existência de um suposto acordo com o próprio Ministério Público. No entanto, os estudos técnicos que embasariam o valor não foram divulgados à população.

Oficiada pelo MP-BA para prestar esclarecimentos e apresentar a documentação necessária, a SEMOB solicitou dilação de prazo. Ao final do período, a pasta eximiu-se de fornecer as planilhas e informou apenas que a definição das tarifas é de responsabilidade da Agência Reguladora e Fiscalizadora dos Serviços Públicos de Salvador (ARSAL). A secretaria também não explicou o teor do suposto acordo com o Ministério Público nem como ocorreu a participação popular.

Por sua vez, a ARSAL foi notificada, mas não apresentou resposta dentro do prazo regulamentar.

Uma pesquisa interna da Secretaria Processual do MP-BA localizou um Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) firmado com a SEMOB na 2ª Promotoria de Justiça do Consumidor, além de um procedimento administrativo na 4ª Promotoria focado no controle de qualidade da frota. Contudo, a relação exata desses expedientes com o reajuste ou com a justificativa apresentada pela gestão municipal ainda não foi esclarecida.

Diante do esgotamento do prazo de tramitação da notícia de fato e da necessidade de reunir provas suficientes antes de deliberar por um arquivamento, pela abertura de Inquérito Civil ou pelo ajuizamento de ação judicial, o MP-BA formalizou a conversão para Procedimento Preparatório.

Como desdobramento imediato, o Ministério Público notificou o Município de Salvador para apresentar manifestação institucional no prazo de 15 dias úteis, requisitou à ARSAL, no prazo de 10 dias úteis, o envio dos estudos técnicos, a memória de cálculo da tarifa de R$ 5,90, a cópia do processo administrativo, a comprovação de audiências públicas e os esclarecimentos sobre o acordo citado, e requisitou à SEMOB, no prazo de 10 dias úteis, cópia do contrato de concessão e aditivos, o cronograma de entrega dos 700 ônibus com ar-condicionado, as atas do Conselho Municipal de Transporte e a identificação precisa do termo firmado com o MP.

A Secretaria da Educação do Estado (SEC-BA) divulgou uma nova relação de estudantes e professores contemplados no edital 'Da Bahia para o Mundo'. São mais 378 estudantes e 166 professores de 94 escolas estaduais, em 58 municípios, habilitados no 8º ciclo e que poderão embarcar para apresentar seus projetos de iniciação científica em eventos no Brasil e no exterior. 

A lista está disponível no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br). Com o edital, o Governo do Estado, por meio da SEC-BA, disponibiliza passagens, diárias de hospedagem, taxas de inscrição e demais custos logísticos relacionados às participações em eventos de ciência, tecnologia e inovação. 

Este ano, já tinham sido selecionados 125 projetos para a participação em eventos nacionais e 75 em outros países, como Paraguai e Colômbia. O secretário da Educação do Estado, Marcius Gomes, disse que esta é mais uma ação pedagógica do Governo do Estado, por meio da SEC-BA, que busca estimular a criatividade, valorizar a pesquisa e promover o protagonismo estudantil. 

“Esta iniciativa celebra a educação científica na nossa rede estadual e o protagonismo dos nossos estudantes que, orientados por seus professores e professoras, lançam um olhar e buscam soluções para questões que impactam suas comunidades e seus territórios. Para além disso, os estudantes passam a conhecer outros lugares, a ampliar seus horizontes, conhecimento e a ter novas perspectivas de futuro", afirmou.

O edital do 'Da Bahia para o Mundo' traz rigorosos critérios para garantir o acesso ao maior universo possível de alunos da rede. O processo seletivo tem o objetivo de atender até 200 projetos anualmente. Estão contemplados estudantes com matrícula ativa na rede estadual e seus respectivos professores orientadores dos ensinos Fundamental e Médio em suas modalidades, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA); as escolas do Campo, Indígenas, Quilombolas, Escolas Família Agrícola (EFA); e as Casas Familiares Rurais (CFR), bem como da Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio nas diferentes formas de oferta de cursos técnicos integrados, de oferta concomitante e subsequente.

Eleita deputada estadual pelo Partido dos Trabalhadores (PT) com 137.266 votos, Rowenna Brito está entre os 24 novos nomes que vão compor a Assembleia Legislativa da Bahia (AL-BA) a partir de fevereiro de 2027. Ex-secretária estadual da Educação, ela pretende levar ao Legislativo pautas relacionadas à escola pública, à juventude e às desigualdades sociais.

Filha de trabalhadores rurais, Rowenna nasceu na região da divisa entre Bahia e Minas Gerais e se mudou ainda criança para Vitória da Conquista para estudar. Aos 7 anos, iniciou uma trajetória educacional que a levaria, posteriormente, a Salvador, onde cursou Geografia na Universidade Federal da Bahia (Ufba). Foi na universidade que teve os primeiros contatos com o movimento estudantil e começou a se organizar politicamente.

“Eu me encontrei na universidade no movimento estudantil, inquieta com as desigualdades sociais. Tinha gente que ia de carro para a universidade e eu dividia apartamento com duas outras colegas do interior da Bahia, que recebíamos uma bolsa para ajudar a permanecer na universidade”, relatou ao Bahia Notícias.

Antes mesmo de concluir a graduação, Rowenna já trabalhava em escolas estaduais, inicialmente como estagiária e, depois, por meio de contratos temporários. Em seguida, foi aprovada em concurso público e se tornou professora efetiva da rede estadual, onde acumula quase 18 anos de atuação.

Além da sala de aula, participou de mobilizações da categoria e integrou o comando de greve dos professores em 2011, durante o governo de Jaques Wagner (PT). Naquele período, também já estava envolvida com a militância partidária e com as pautas da educação pública.

“Eu sempre fui muito militante na educação. Mesmo quando estava na Secretaria da Educação, a gente sabe quais são os limites: governo é governo, partido é partido, movimento social é movimento social. Eu tenho isso muito nítido na minha cabeça, qual é a função e a tarefa de cada um”, afirmou.

Ao longo da trajetória no serviço público, Rowenna ocupou diferentes funções na Secretaria da Educação do Estado da Bahia e também foi secretária municipal de Educação de Porto Seguro. Em 2024, assumiu o comando da pasta estadual. Segundo a petista, a vivência em sala de aula orientou sua forma de conduzir a secretaria, com a tentativa de aproximar as decisões administrativas da realidade enfrentada pelos profissionais da rede.

A relação com o governador Jerônimo Rodrigues (PT), segundo Rowenna, foi construída antes de sua candidatura, a partir da militância partidária e da atuação na área educacional. Ela afirmou que a decisão de deixar a secretaria para disputar uma vaga na Assembleia foi resultado de uma construção coletiva dentro do grupo político.

“Eu sou uma pessoa de projeto. Se o meu grupo, meu coletivo, meu partido entender que eu tenho que sair da secretaria para ir ser candidata a deputada estadual, eu vou fazer isso. Eu quero ajudar a Bahia independentemente do lugar em que estiver, seja na Assembleia Legislativa, na Secretaria da Educação ou na sala de aula”, declarou.

Para o mandato, a deputada eleita pretende manter a educação como uma das principais referências, mas afirma que a atuação também será marcada pela juventude e pelas particularidades dos territórios baianos. A ex-secretária também pretende acompanhar questões relacionadas ao acesso aos serviços públicos e à garantia de direitos, especialmente para populações que vivem em áreas rurais e enfrentam dificuldades para acessar as políticas oferecidas pelo Estado.

Terceira mais votada para a Assembleia, a petista afirmou que além da atuação na AL-BA, pretende se dedicar à campanha pela reeleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT). Para ela, a continuidade da parceria entre os governos federal, estadual e municipais é importante para a manutenção das políticas públicas na Bahia.

A senadora Damares Alves (Republicanos-DF) solicitou ao Ministério Público Eleitoral (MPE) a abertura de uma investigação sobre o uso de uma van com o logotipo do Ministério da Educação (MEC) no transporte de estudantes. Os jovens participaram da gravação de um vídeo para a campanha de reeleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT), em Brasília.

O episódio foi revelado pela Folha de S. Paulo, que filmou o momento em que os estudantes embarcaram no veículo após gravarem ao lado de Lula no comitê eleitoral. Na representação, a parlamentar aponta possível uso da máquina pública em benefício eleitoral e cobra apuração por conduta vedada e abuso de poder político.

No material divulgado nas redes sociais, o presidente aparece ao lado do grupo para anunciar a promessa do programa Pé-de-Meia Universitário, prevendo um benefício mensal de R$ 700 a alunos do ensino superior.

Entre os questionamentos encaminhados ao MPE, Damares cobra esclarecimentos sobre a existência de contrato ativo entre o veículo e o MEC, quem autorizou a utilização e se houve aplicação de verbas públicas. A senadora solicita ainda notas fiscais, comprovantes de pagamento e a checagem do gasto na prestação de contas oficial da campanha.

A assessoria da campanha petista informou que o veículo não prestava serviços ao ministério naquele horário. A equipe declarou que a empresa BS Transportes e Serviços foi contratada por Matheus das Neves Almeida Sciotta e Souza especificamente para o deslocamento dos participantes da atividade política.

Damares contestou a explicação enviada à imprensa. Em trecho da representação, a parlamentar afirma que "não se pode admitir que a simples apresentação de uma contratação particular seja suficiente para afastar o escrutínio sobre eventual utilização de recursos públicos em atividade eleitoral".

Acontece em Salvador, neste domingo (18), uma manifestação política denominada "Ato Pela Democracia". A mobilização, idealizada pela cantora Daniela Mercury, prevê concentração a partir das 13h no Clube Espanhol, em Ondina, de onde um trio elétrico seguirá em direção ao Farol da Barra.

O evento é classificado pelos organizadores como uma iniciativa independente voltada à defesa da democracia e ao apoio à candidatura do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) à reeleição. Além de Mercury, a lista de atrações anunciadas inclui artistas como Gilberto Gil, BaianaSystem, Buja Ferreira (da Timbalada), Zélia Duncan, Armandinho, O Kanalha e Rachel Reis. Grupos culturais tradicionais como Ilê Aiyê, Filhos de Gandhy, Banda Didá e Cortejo Afro também estão confirmados no percurso.

A manifestação em Salvador integra um conjunto de atos com a participação de artistas em diferentes cidades brasileiras. No Rio de Janeiro, o cantor Caetano Veloso convocou eleitores para uma mobilização paralela na Praia de Copacabana. Nos dias anteriores ao ato na capital baiana, Daniela Mercury envolveu-se na divulgação em redes sociais e participou de um ato com estudantes na Reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA), voltado à pauta da educação pública. Muitos artistas e personalidades da mídia têm declarado apoio publicamente ao presidente Lula, principalmente neste segundo turno.

O Ministério Público da Bahia (MP-BA), por meio da 5ª Promotoria de Justiça do Consumidor de Salvador, instaurou um inquérito civil para apurar suspeitas de irregularidades na atuação do Centro Universitário UniRuy, na capital baiana.

A apuração teve início a partir da reclamação de um estudante do Curso de Tecnologia em Radiologia, que relatou aumentos "sucessivos e expressivos" nas mensalidades, afirmando que os reajustes nem sempre tinham relação direta com o número de disciplinas cursadas. A portaria que formalizou a investigação foi assinada pela promotora de Justiça Joseane Suzart.

Outro ponto levantado na denúncia aponta que, embora a formação tenha sido contratada na modalidade presencial, disciplinas passaram a ser ministradas em ambiente virtual ao longo do curso sem previsão contratual prévia.

A investigação do MP busca identificar se a instituição incorreu em algumas práticas abusivas. Entre elas, a substituição de aulas presenciais por disciplinas à distância no curso contratado presencialmente, gerando prejuízos aos estudantes, a aplicação de aumentos indevidos nos valores cobrados e o uso do poder de alteração unilateral para inserir cláusulas desfavoráveis aos consumidores.

Em nota enviada à imprensa, a UniRuy negou qualquer irregularidade. A instituição declarou que os reajustes das mensalidades cumprem os critérios previstos nos contratos e na legislação aplicável, e que a organização das disciplinas respeita o projeto acadêmico do curso e as normas vigentes. A faculdade afirmou ainda que prestará os esclarecimentos necessários ao Ministério Público.

A cantora Daniela Mercury participou, nesta quinta-feira (15), do Ato Unificado em Defesa da Educação e da Democracia, realizado na Universidade Federal da Bahia (Ufba), em Salvador. Ex-aluna da instituição, onde cursou licenciatura em Dança, a artista destacou a importância da educação pública e da participação popular durante o evento no Palácio da Reitoria, no bairro do Canela.

Em discurso, Daniela afirmou que a defesa da universidade pública está ligada à garantia de direitos básicos, como educação e saúde. “Eu fico muito emocionada por estar na minha universidade, porque aprendi desde casa, com a minha mãe, com o meu pai e com as minhas irmãs. Nós abrimos a nossa casa a vida inteira, porque tínhamos cumplicidade com a nossa comunidade, com o povo brasileiro”, declarou.

A artista também publicou registros do encontro nas redes sociais. “Estive ao lado dessa juventude engajada em defesa da democracia. E isso renova minha esperança e reafirma a importância da educação pública e da participação popular”, escreveu. 

O ato ocorreu no Dia dos Professores e reuniu estudantes, docentes, servidores técnico-administrativos, entidades sindicais e movimentos sociais que promoveram manifestações de apoio à candidatura do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT).

A programação incluiu uma aula magna sobre o futuro da educação superior no Brasil, seguida de concentração em frente à Reitoria e caminhada em direção à Praça Castro Alves, com participação do cantor O Kannalha.

CONFIRA:

Ver esse post no Instagram

Um post compartilhado por Site Bahia Noti?cias (@bahianoticias)

O plenário do Senado Federal aprovou, nesta quinta-feira (15), a Medida Provisória que institui o Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) e torna obrigatória a comprovação de proficiência para o exercício da medicina no Brasil. A votação ocorreu em um esforço concentrado na véspera do prazo limite de caducidade da proposta.

Aplicado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Enamed passará a ser dividido em três momentos da graduação:

• 1ª etapa: ao final do 4º semestre;

• 2ª etapa: ao final do 8º semestre (antes do ingresso no internato);

• 3ª etapa: ao final do 12º semestre.

Logo, a nota final será calculada com base na média acumulada, sendo que a última avaliação terá o maior peso no resultado. Quem não alcançar o nível de desempenho mínimo exigido na conclusão do curso não receberá autorização para o exercício da medicina, mas poderá refazer a terceira etapa em edições subsequentes para tentar a aprovação.

A exigência de aprovação no Enamed para atuar como médico não se aplicará:

• Aos médicos graduados com diploma nacional emitido antes da publicação da MP (19 de junho de 2026);

• Aos estudantes que já estavam regularmente matriculados em cursos de medicina no Brasil antes da publicação da medida provisória. Esses alunos seguirão as regras vigentes no momento de seu ingresso na faculdade.

Para os formados no exterior aprovados na primeira fase do Revalida até a data da MP, será garantido o direito de realizar a prova prática de habilidades clínicas nas duas edições seguintes do exame tradicional. Essa tramitação avançou rapidamente após a aprovação do parecer do relator, deputado Dr. Luizinho (PP), na comissão mista presidida pelo ex-ministro da Educação e senador Camilo Santana (PT).

O texto foi aprovado em votação simbólica na comissão e seguiu direto para deliberação plenária, superando impasses ocorridos em duas reuniões canceladas no início da semana por falta de consenso.

Críticos do texto defenderam que a regulamentação deveria ser feita via projeto de lei sobre uma "OAB da medicina", em vez de uma medida provisória do Executivo.

Estudantes que vão participar do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 poderão revisar conteúdos e receber orientações para a prova durante o Mega Aulão IngreSSAr, marcado para o dia 24 de outubro, no Centro de Convenções Salvador, na Boca do Rio. O evento contará com aulas ministradas por professores de cursos preparatórios da capital baiana. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas pelo site ingressar.salvador.ba.gov.br.

Promovida pela Prefeitura de Salvador, por meio da Secretaria Municipal de Políticas para Mulheres, Infância e Juventude (SPMJ), a iniciativa tem como objetivo reforçar a preparação dos candidatos na reta final antes do exame. A programação também inclui atividades recreativas, distribuição de brindes e participação de instituições de ensino superior, que apresentarão cursos, oportunidades de ingresso e opções de bolsas de estudo.

Na disciplina de História, os professores recomendam que os estudantes priorizem temas como Brasil Colônia e escravidão, Era Vargas, República Populista, Ditadura Militar, redemocratização e movimentos sociais.

A revisão também vai abordar conceitos como colonialismo, neocolonialismo, nazifascismo e imperialismo, com foco na relação entre os processos históricos e questões contemporâneas. A resolução de provas anteriores e a interpretação de mapas, tabelas e gráficos também fazem parte das estratégias de preparação.

Em Física, o é indicada a revisão de conteúdos como termologia e ondas, que permitem retomar conceitos fundamentais e praticar questões teóricas e de cálculo, incluindo conversões de unidades de medida.

O planejamento da resolução das questões também é apontado como uma estratégia importante. A recomendação é considerar as próprias dificuldades e o curso superior pretendido para administrar melhor o tempo durante a prova, evitando dedicar esforço excessivo a questões mais complexas.

Na aula de Redação, a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, a elaboração da tese, a construção dos argumentos e o desenvolvimento da proposta de intervenção. O conteúdo inclui ainda repertório sociocultural e aspectos gramaticais, como crase, pontuação e acentuação.

Entre os pontos de atenção está a dificuldade de alguns candidatos em defender um ponto de vista de maneira consistente. A orientação é evitar textos meramente expositivos e organizar a redação com introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos, sustentando a tese com argumentos pertinentes.

ACESSO A UNIVERSIDADE

O Mega Aulão faz parte das ações do programa municipal IngreSSAr, voltado à preparação de jovens para o acesso ao ensino superior. Além da revisão para o Enem, a participação de instituições de ensino busca aproximar os estudantes de informações sobre cursos, bolsas de estudo e possibilidades de ingresso na universidade.

Na edição de 2025, o evento reuniu mais de 6 mil estudantes, segundo a organização. Para este ano, a expectativa é receber novamente milhares de participantes.

SERVIÇO:
O quê: Mega Aulão IngreSSAr, com revisão de conteúdos e orientações para o Enem 2026

Quando: 24 de outubro de 2026

Onde: Centro de Convenções Salvador, Boca do Rio

Entrada: Gratuita

Inscrições: ingressar.salvador.ba.gov.br

Realização: Prefeitura de Salvador, por meio da Secretaria Municipal de Políticas para Mulheres, Infância e Juventude (SPMJ)

O novo levantamento QS University Rankings 2027 mapeou as melhores instituições de ensino superior da América Latina e do Caribe, abrangendo também o México e a América do Sul. A edição voltou a listar instituições da Bahia, com destaque para a Universidade Federal da Bahia (Ufba), que se manteve no Top 100 continental ao alcançar a 71ª colocação geral (56ª na América do Sul).

Além da Ufba, o ranking internacional classificou outras instituições baianas: a Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc), na faixa de 171ª a 180ª; a Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), entre a 251ª e a 300ª posição; a Universidade do Estado da Bahia (Uneb), na faixa de 301ª a 350ª; e a Universidade Salvador (Unifacs), classificada na posição 401+.

Entrada da Uneb no bairro do Cabula, em Salvador. | Foto: Reprodução / Google Street View

Por outro lado, instituições baianas que já haviam pontuado em posições em edições anteriores, como a Universidade Católica do Salvador (UCSal), a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) e a Universidade Federal do Oeste da Bahia (Ufob), não pontuaram na avaliação atual.

No panorama nacional, a liderança seguiu com a Universidade de São Paulo (USP), classificada como a melhor instituição do país e a segunda melhor de toda a América Latina. No comparativo regional do Nordeste, a Ufba não obteve o primeiro lugar, sendo superada pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), que ocupou a 61ª posição, e pela Universidade Federal do Ceará (UFC), na 67ª colocação continental.

E AS BAIANAS?

O levantamento detalhou as classificações regionais e as pontuações registradas por critério de avaliação para cada instituição do estado:

• Ufba (71ª na América Latina e Caribe / 56ª na América do Sul): A maior da Bahia registrou pontuação geral de 56,2 na nota global. Ficou com 95,7 em Impacto Web, 95,5 em Rede Internacional de Pesquisa, 93,7 em Doutores no Corpo Docente e 74,9 em Artigos por Docente. Obteve ainda 52,2 em Reputação Acadêmica, 38,1 em Citações por Artigo, 24,3 na Razão Docente/Estudante e 19,4 em Reputação do Empregador.
 

• Uesc (Faixa 171-180 na América Latina e Caribe / 138ª na América do Sul): A instituição sediada em Ilhéus conta com 5.359 alunos e teve como pontos fortes o percentual de doutores no corpo docente (94,5), a razão docente/estudante (82,5), a rede internacional de pesquisa (61,5) e os artigos por docente (60,1). Registrou ainda 39,4 em Citações por Artigo e 2,2 em Reputação Acadêmica.
 

• Uefs (Faixa 251-300 na América Latina e Caribe / 198ª na América do Sul): A universidade sediada em Feira de Santana soma 8.656 estudantes e obteve 77,6 em Doutores no Corpo Docente, 72,5 na Razão Docente/Estudante, 34,1 em Rede Internacional de Pesquisa, 32,3 em Artigos por Docente, 26,1 em Citações por Artigo e 4,8 em Reputação Acadêmica.
 

• Uneb (Faixa 301-350 na América Latina e Caribe / 243ª na América do Sul): Maior universidade estadual em número de discentes (27.848 alunos), pontuou com 50,5 na Razão Docente/Estudante, 37,4 em Doutores no Corpo Docente, 34,2 em Rede Internacional de Pesquisa, 8,5 em Reputação Acadêmica, 8,1 em Artigos por Docente, 7,6 em Citações por Artigo e 6,7 em Reputação do Empregador.
 

• Unifacs (Faixa 401+ na América Latina e Caribe / 316ª na América do Sul): Com 24.044 estudantes, a única instituição privada baiana na lista com 53,0 em Citações por Artigo e 20,6 em Impacto Web, registrando também 20,0 em Doutores no Corpo Docente, 12,4 em Artigos por Docente, 9,6 em Rede Internacional de Pesquisa, 4,1 em Reputação do Empregador e 3,0 na Razão Docente/Estudante.

ENTENDA A METODOLOGIA 

A avaliação promovida pela consultoria britânica Quacquarelli Symonds (QS) baseia-se em métricas organizadas em cinco pilares estruturantes, revisadas anualmente:
 

• Pesquisa e Descoberta (50% do peso total): Examina a relevância e o volume acadêmico por meio da Reputação Acadêmica (30%), calculada a partir de consulta global a especialistas, e de Citações por Docente (20%), que mede a repercussão do trabalho científico de cada universidade.

• Empregabilidade e Resultados (20%): Mede a inserção de egressos no mercado profissional, integrando a Reputação do Empregador (15%), apurada com contratantes em nível mundial, e os Resultados de Emprego (5%), que avaliam o impacto profissional e social dos graduados.
 

• Engajamento Global (15%): Mede o nível de internacionalização das universidades. Avalia a Rede Internacional de Pesquisa (5%), a Proporção de Docentes Internacionais (5%) e a Proporção e Diversidade de Estudantes Internacionais (5%).
 

• Experiência de Aprendizagem (10%): Mensurada pela Relação Docente/Estudante (10%), que afere o suporte acadêmico e a proporção de professores dedicados ao ensino por número de alunos.
 

• Sustentabilidade (5%): Avalia o alinhamento da instituição com práticas de gestão sustentável, diversidade, governança e pesquisas voltadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou os resultados do estudo Education at a Glance 2026, com um diagnóstico sobre a situação do magistério. Conforme os dados apresentados, 10,3% dos docentes qualificados atuantes na rede pública brasileira abandonaram a carreira, seja por desligamento voluntário ou por aposentadoria.

O índice registrado no país supera de forma expressiva o patamar de referência global fixado pela instituição, que é de 6,4%. A investigação também revelou índices reduzidos de contentamento profissional no cenário nacional. No quesito financeiro, apenas 22,3% dos educadores brasileiros declararam satisfação com seus proventos, taxa substancialmente inferior à média de 38,7% apurada nos demais países analisados pela OCDE.

As informações foram confirmadas pelo jornal O Estado de S. Paulo. A percepção sobre o ambiente laboral segue tendência similar: somente 44,3% dos profissionais brasileiros consideram adequadas as suas condições de trabalho, frente a uma aprovação de 68,4% constatada internacionalmente.

Com apenas 10 anos de idade, o estudante baiano Marcelo Gomes obteve a terceira colocação no processo seletivo para o curso de Engenharia Mecânica da Universidade de Fortaleza (Unifor). A divulgação do resultado ocorreu no último sábado (2) e foi comemorada pelos familiares, que atualmente residem na capital do Ceará.

Natural do município de Camaçari, localizado na Região Metropolitana de Salvador, o jovem cursa o 7º ano do ensino fundamental. A decisão de realizar o exame vestibular partiu do próprio garoto, que buscou avaliar seus conhecimentos na mesma área profissional de seu pai, o perito criminal Marcelo Gomes, graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal da Bahia (Ufba).

Além da aprovação universitária, o estudante também alcançou nota suficiente no exame da Escola Preparatória de Cadetes do Ar (Epcar), voltado a concorrentes de 13 a 21 anos, embora esteja impedido de assumir a vaga em razão das restrições de faixa etária.

Almejando a carreira de astronauta, o jovem acumula diversas atividades científicas. Seu histórico abrange a colaboração em iniciativas de identificação de asteroides com a Nasa, bolsa de iniciação científica vinculada à Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (Oba), participação em oficinas de foguetes coordenadas pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e atuações como embaixador de competições acadêmicas.

Marcelinho também administra canais no YouTube e redes sociais, produzindo material educativo sobre física e matemática para encorajar outros jovens. Todas as informações foram reveladas pelo portal G1.

A mãe de Marcelo, a advogada Tatiana Gomes, e seus familiares garantem que o ritmo acadêmico não compromete sua rotina infantil. O menino divide o tempo reservado aos estudos com a prática de esportes como jiu-jitsu e natação, partidas de videogame e jogos de RPG, momentos de lazer com amigos e os cuidados com o animal de estimação da casa.

O Ministério da Educação (MEC) prevê investir cerca de R$ 100 milhões na reconstrução de laboratórios e salas destruídos pelo incêndio que atingiu a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na noite de quarta-feira (7). O ministro Leonardo Barchini anunciou nesta quinta-feira (8) que um novo prédio será construído após a conclusão das investigações sobre as causas do fogo, estimada em cerca de 30 dias.

A nova estrutura deverá ter aproximadamente 7 mil metros quadrados, o dobro do tamanho do edifício atingido, e custo estimado em R$ 28 milhões. Segundo o ministro, o projeto seguirá o modelo executivo de outro campus universitário, em Sertânia. Além da reconstrução, o governo federal prevê recomprar os equipamentos destruídos.

Ministérios que mantinham investimentos no local, como os da Saúde e dos Transportes, também se comprometeram a colaborar. O incêndio atingiu espaços que abrigavam pesquisas importantes, entre eles o Núcleo de Pesquisa em Inovação Terapêutica Suely Galdino (Nupit).

De acordo com o reitor da UFPE, Alfredo Gomes, cerca de 200 dissertações e teses estavam em andamento nos locais afetados. O MEC também anunciou medidas para evitar prejuízos aos estudantes.

Bolsistas de pós-graduação terão extensão de prazo para concluir as pesquisas, enquanto doutorandos em fase final poderão participar de um chamamento especial para realizar doutorado-sanduíche no exterior. Estudantes de mestrado também poderão recorrer ao programa ou continuar parte dos trabalhos em outras universidades brasileiras. 

As investigações sobre o incêndio estão a cargo da Polícia Federal (PF).

A cantora Marisa Monte marcou presença no ato estudantil em apoio à reeleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) e contra o avanço da direita no país nesta quarta-feira (7). A artista compartilhou registros da mobilização, que aconteceu no Centro do Rio de Janeiro, em suas redes sociais. 

Com pautas como os direitos trabalhistas e em defesa do ensino público, milhares de manifestantes foram às ruas na cidade do Rio de Janeiro, entoando palavras de ordem. “Fui para a rua hoje apoiar e me emocionar com os estudantes. Dia 25 eu voto pela democracia, pela educação, pelo fim da escala 6x1 e pela cidadania”, declarou a artista na legenda da publicação, que contou com diversos registros da cantora em meio à multidão. 

Marisa Monte manteve sua postura política reservada durante muitos anos, porém, já adotou posicionamentos públicos. Em 2022, manifestou-se publicamente contra o governo do então presidente Jair Bolsonaro durante apresentações pelo país. Já em 2024, a artista participou de audiência pública no Tribunal Superior Eleitoral (TSE), pedindo o direito de artistas vetarem o uso de suas obras em campanhas políticas não autorizadas. 

Segundo a organização do movimento, batizado de “Juventude na Rua pela Democracia”, o objetivo do ato é demonstrar a força política dos jovens, além de defender a democracia. A manifestação foi divulgada massivamente nas redes sociais, inclusive pelo presidente Lula, que convocou seus eleitores e as pessoas que “gostam do Brasil, da educação, da democracia e querem melhorar de vida” para comparecerem. 

Em vídeo publicado nas redes sociais, o presidente convidou sua base política para conversar com as pessoas para ganhar as eleições e “impedir que o retrocesso avance no país”. “Energia lá em cima pra ganhar essas eleições! Bora, gente! Brasil pra frente, sem retrocessos!”, diz a legenda da publicação. O ato teve concentração na Candelária, seguindo até a Cinelândia. Até o momento, a estimativa oficial do número de pessoas que compareceram não foi divulgada. 

 

 

 

 

Ver esse post no Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Um post compartilhado por Site Bahia Noti?cias (@bahianoticias)

A Prefeitura de Salvador antecipou o feriado do Dia do Professor, comemorado em 15 de outubro, para o dia 13 de outubro, para os trabalhadores da rede municipal de educação da capital baiana. A decisão foi publicada no Diário Oficial do Município (DOM) desta quarta-feira (7).

A nova data de folga cai um dia após o feriado de Nossa Senhora Aparecida, comemorado nesta segunda-feira (12).

Com a antecipação, o dia 15 de outubro será de expediente normal para a rede municipal de educação.

As zonas eleitorais de Fazenda Grande do Retiro, Liberdade e São Marcos foram as que registraram os maiores percentuais de votos para o presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) em Salvador nas eleições de 2026. Um levantamento realizado pelo Bahia Notícias nesta quarta-feira (7) analisou a votação do candidato à reeleição ao Palácio do Planalto nas diferentes regiões da capital baiana.

A Fazenda Grande do Retiro aparece na liderança, com 70,4% dos votos válidos destinados ao petista, o equivalente a 55.128 votos. Na sequência está a Liberdade, onde Lula alcançou 68,7%, com 38.044 votos. São Marcos também registrou 68,7% dos votos para o presidente, com 56.568 votos.

Outras zonas eleitorais também apresentaram percentuais elevados para Lula. Em Paripe, o petista recebeu 68,4% dos votos, enquanto São Caetano e Federação registraram 68,2% cada.

ONDE FICAM AS ZONAS ELEITORAIS 
A zona eleitoral da Fazenda Grande do Retiro reúne locais de votação como o Cecr - Classe I, Cecr - Classe II, Cecr - Escola Classe III, Centro Educacional Emmanuel Kant, Ceti Paulo Freire, Colégio Estadual Bento Gonçalves, Colégio Estadual Dois de Julho, Colégio Estadual Dom Avelar Brandão Vilela, além de escolas municipais e estaduais da região.

Na Liberdade, entre os locais de votação estão o Ceeps Anísio Teixeira, Colégio Adventista da Liberdade, Colégio da Polícia Militar (PM-BA) - Unidade 1, Colégio Estadual de Tempo Integral Duque de Caxias, Escola Estadual Anísio Teixeira, Escola Estadual Castro Alves, Escola Estadual Pierre Verger e outras unidades de ensino da região.

A zona eleitoral de São Marcos inclui locais como o Centro de Integração Familiar (Ceifar), Centro Municipal de Educação Infantil Cecy Andrade, Colégio Estadual David Mendes Pereira, Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira, Colégio Estadual de Tempo Integral São Daniel Comboni, além de escolas municipais e estaduais.

Em São Caetano, os locais de votação incluem o CMEI Mário Altenfelder, Colégio Estadual Alberto Cerqueira, Colégio Estadual Assis Chateaubriand, Colégio Estadual Dalva Matos, Colégio Estadual Dantas Júnior e diversas escolas municipais. Já a zona eleitoral de Paripe reúne locais como o Colégio Celestin Freinet, Colégio Estadual Ana Cristina Prazeres Mata Pires, Colégio Estadual Anfrísia Santiago, Colégio Estadual Barros Barreto, Colégio Estadual Carlos Barros, além de escolas municipais de Paripe, Fazenda Coutos, Ilha de Maré, Paramana e outras localidades.

Na Federação, entre os locais de votação estão o Cape - Centro de Apoio Pedagógico Especializado da Bahia, Colégio Estadual Euricles de Matos, Colégio Estadual Evaristo da Veiga, Colégio Estadual Henriqueta Martins Catharino, Escola Politécnica da Ufba, Faculdade de Arquitetura da Ufba e unidades da Universidade Federal da Bahia em Federação e Ondina.

As zonas eleitorais da Pituba e do Canela registraram os maiores percentuais de votação para Flávio Bolsonaro (PL) entre as 19 zonas eleitorais de Salvador nas eleições de 2026. Um levantamento realizado pelo Bahia Notícias nesta quarta-feira (7) mostra como os votos para presidente se distribuíram pela capital baiana.

Na Pituba, Flávio Bolsonaro recebeu 37,3% dos votos, o equivalente a 30.813 votos, segundo os dados analisados pelo Bahia Notícias. O percentual foi o maior registrado pelo candidato entre as zonas eleitorais da capital. O Canela apareceu na segunda posição, com 32,4% dos votos para Flávio, totalizando 18.861 votos.

Outras regiões de Salvador também registraram percentuais superiores a 20% para o candidato do PL. Em Paripe, foram 24,75% e 21.377 votos. No Cabula, Flávio alcançou 24,6%; em Brotas, 27,9%; em Nazaré, 26,9%; em Pirajá, 25,9%; e na Ribeira, 27,9%.

Na Boca do Rio, o candidato registrou 32,1%, enquanto Águas Claras teve 25,4%. Em Itapuã, foram 28,6%; São Marcos registrou 23,6%; e São Caetano, 24,8%.

ONDE FICAM AS ZONAS ELEITORAIS
A zona eleitoral da Pituba reúne seções instaladas em diferentes instituições de ensino e outros locais da região, incluindo os colégios Anchieta, Bernoulli, Bernoulli Caminho das Árvores, Módulo, Oficina, São Paulo e Sartre COC, além da Escola Raphael Serravalle e da Faculdade Batista Brasileira.

Já a zona eleitoral do Canela contempla locais como a Associação Atlética da Bahia, Bahia British Club, Cabana da Barra, Centro Educacional Edgard Santos, Clube Espanhol, Colégio Antônio Vieira, Colégio de São Bento, Sacramentinas e unidades da Universidade Federal da Bahia (Ufba), entre outros.

Paripe, que também apresentou votação expressiva para Flávio Bolsonaro, corresponde à 4ª Zona Eleitoral e reúne seções em diversos bairros e localidades do Subúrbio Ferroviário, incluindo escolas estaduais e municipais, além de unidades localizadas em Ilha de Maré e outras áreas.

Os resultados oficiais das Eleições 2026 podem ser consultados no sistema do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), que permite a pesquisa por estado, município e zona eleitoral, além da consulta aos votos registrados em cada seção.

A lista final da avaliação pedagógica das obras do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) no período 2027-2030 já está disponível para consulta no edital (nº 145, 2026), publicado pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (1º).

Segundo o MEC, os materiais são voltados à formação continuada e ao trabalho pedagógico dos professores da educação básica pública, das redes federal, estaduais, municipais e do Distrito Federal participantes do programa.

As obras do PNLD Anos Iniciais 2027-2030 terão ciclo de atendimento de quatro anos para os docentes.

PARECERES OFICIAIS

Ao todo, a lista traz os nomes de 92 obras de apoio teórico-metodológico aos professores aprovadas e reprovadas, após a análise da Secretaria de Educação Básica do MEC.

RECURSO DAS EDITORAS

Os detentores dos direitos autorais que discordarem do resultado da avaliação pedagógica do PNLD poderão apresentar o recurso no prazo de dez dias corridos.

Os editores participantes deste processo de aquisição de obras didáticas destinadas aos professores devem encaminhar o protocolo por meio de endereço eletrônico do MEC.

PRÓXIMAS ETAPAS

Com a divulgação do resultado final, o processo segue para as próximas etapas de aquisição e carregamento digital dos arquivos de todos os volumes das obras em sua última versão na Plataforma PNLD Digital.

Após a conclusão das próximas etapas e a aquisição dos materiais pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), as obras selecionadas poderão ser disponibilizadas aos professores por meio do PNLD Digital.

Todas as obras adquiridas deverão apresentar os selos e outros elementos do programa federal fornecidos pelo FNDE.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Os novos livros farão parte do acervo da Biblioteca do Professor e permitem o contato com produções recentes sobre formação docente, além de trazer exemplos de práticas pedagógicas desenvolvidas em diferentes contextos.

CONFERÊNCIA PELA SOCIEDADE

Das 76.262 escolas públicas participantes desta edição do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), 84,73% finalizaram a escolha de obras didáticas e de apoio teórico-metodológico.

O FNDE tem uma página eletrônica de acompanhamento, onde a sociedade pode acompanhar a situação de cada escola pública e de sua respectiva unidade da federação em relação à escolha do material educacional.

Um professor da Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc), localizada em Ilhéus, no sul da Bahia, é alvo de uma sindicância administrativa para apurar denúncias de assédio moral e perseguição contra estudantes. A instauração do procedimento foi publicada no Diário Oficial do Estado (DOE) na quinta-feira (1º).

A investigação é regida pela Portaria nº 653/2026, assinada pelo reitor da instituição na quarta-feira (30 de setembro). A decisão de abrir o processo fundamentou-se em uma apuração preliminar realizada pela universidade a partir de denúncias apresentadas originalmente ao Departamento de Ciências Exatas.

Segundo relatos apresentados pelos estudantes e registrados no DOE, o professor teria praticado assédio moral e perseguição, direcionando notas, constrangendo alunos e descumprindo regras do ensino na modalidade remota sem respaldo formal da instituição.

A portaria institui uma comissão composta por três professores encarregados de conduzir os trabalhos de apuração. O grupo terá o prazo de 30 dias úteis para concluir as investigações e apresentar o parecer final à reitoria da Uesc.

Quatro universidades estaduais da Bahia figuram na edição de 2027 do Times Higher Education (THE) World University Rankings 2027, um dos levantamentos acadêmicos mais respeitados do mundo por estudantes, professores, governos e especialistas do setor. Mais uma vez a Universidade Federal da Bahia (Ufba) lidera o estado na faixa de 1401 - 1600, com a mesma faixa de nota. 

Confira os resultados das baianas: 

A Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e a Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) garantiram posições na faixa de pontuação geral de 12,2 a 20,3 pontos. Dessa vez a Uneb não aparece, as instituições apresentaram quedas e melhoras nas notas em comparação com o THE 2026:

• UFBA —Saiu de 27,71 para 27,67 pontos - Uma queda de 0,04;
• UESC — Saiu de 19,03 para 19,78 pontos - Uma subida de 0,75;
• UEFS — Saiu de 19,27 para 18,38 pontos - Uma queda 0,89;
• UESB — Saiu de 14,29 para 16,43 pontos - Subida de 2,14 pontos; 

A USP foi mais uma vez a melhor do país, conquistando o melhor resultado do histórico de avaliação, sendo a 141° melhor do mundo com a nota de 62,90 pontos. No panorama global, a avaliação abrangeu 2.297 instituições de ensino superior em 118 países e territórios, registrando mudanças significativas:

• Recorde de Oxford: A Universidade de Oxford, no Reino Unido, alcançou a primeira colocação do ranking pelo 11º ano consecutivo, estabelecendo um recorde histórico.
   
• Avanço da Ásia: Pela primeira vez na história da publicação, o continente asiático superou a Europa continental em desempenho geral.
   
• Tsinghua e NUS em alta: A Universidade Tsinghua (China) subiu para a 11ª posição, ultrapassando a ETH Zurich (Suíça). A Universidade Nacional de Singapura (NUS) entrou para o top 15 global. Com isso, inéditas três universidades asiáticas figuram simultaneamente entre as 15 melhores do mundo.

Uma confusão entre estudantes e integrantes do partido Missão foi registrada em vídeo nesta quinta-feira (1º), na Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs). O grupo foi ao campus para retirar adesivos de campanhas políticas espalhados pela instituição. As imagens mostram uma discussão entre os envolvidos durante a retirada dos materiais.

Segundo o relato de uma das participantes, a candidata a deputada federal Raila Soiran (Missão), um grupo de estudantes reagiu à ação e passou a questionar os integrantes do partido. Ao Bahia Notícias, Raila afirmou que o grupo havia recebido reclamações de estudantes sobre os adesivos e foi ao local para retirá-los. Segundo ela, os integrantes não utilizavam bandeiras, camisas ou outros materiais de campanha durante a ação.

A candidata também relatou que houve troca de acusações e agressões verbais durante a discussão. De acordo com seu relato, estudantes chamaram integrantes do partido de “fascistas” e houve uma ameaça de agressão física contra ela. A candidata negou que tenha havido agressão física por parte do grupo do Missão e disse que a intenção era apenas retirar os adesivos.

Em publicação nas redes sociais, o Diretório Central de Estudantes (DCE) da Uefs apresentou uma versão diferente sobre o episódio. A entidade afirmou que pessoas ligadas ao MBL e ao partido Missão foram à universidade com o objetivo de “depredar patrimônio público, intimidar estudantes e até mesmo partir para agressão”.

O DCE também afirmou que o movimento estudantil da universidade não aceitará, segundo a entidade, ações contra a instituição. “Na universidade pública, fascista não se cria!”, publicou o diretório. A entidade anunciou ainda um ato para esta sexta-feira (2), a partir das 9h, na Praça do Pôr do Sol. A mobilização pretende reunir estudantes, professores e outras pessoas em defesa da universidade pública e contra o "fascismo".

CONFIRA A NOTA COMPLETA:

 

 

 

 

Ver esse post no Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Um post compartilhado por DCE UEFS (@dceuefs)

A lista final dos professores habilitados para conversão de licenças-prêmios em pecúnia foi publicada na Bahia nesta quinta-feira (1º) no Diário Oficial do Estado (DOE). A lista faz referência ao segundo semestre deste ano, conforme os critérios estab elecidos na Portaria n° 1473/2026, publicada em 11/08/2026. São mil licenças destinadas a professores efetivos em regência de classe que atenderam aos critérios previstos na legislação.

O documento pode ser conferido no link: https://www.ba.gov.br/educacao/sites/site-sec/files/2026-10/PORTARIA%20N%C2%B0%201812%202026%20-%20LISTA%20FINAL%20PARA%20CONCESS%C3%83O%20DE%20LICEN%C3%87A-PR%C3%8AMIO%20PARA%20PEC%C3%9ANIA.pdf

A implementação da conversão da licença?prêmio em pecúnia tem como finalidade garantir a continuidade das atividades pedagógicas nas unidades escolares. De acordo com a legislação vigente, a conversão é admitida quando o afastamento do professor para fruição da licença puder prejudicar o funcionamento da unidade escolar ou comprometer o calendário letivo.

A iniciativa representa um importante avanço na valorização dos professores da Educação estadual, além de reconhecer o direito e a dedicação desses profissionais, conciliando a valorização do servidor com o interesse público.

A conversão em pecúnia considera a remuneração do mês imediatamente anterior à concessão, com exclusão das parcelas indenizatórias e demais verbas previstas na regulamentação. O pagamento é realizado em parcelas equivalentes aos meses das licenças convertidas em pecúnia. 

No âmbito da carreira do magistério público estadual, a concessão e eventual conversão da licença-prêmio em pecúnia encontram fundamento na Lei n° 7.937/2001 e no Decreto n° 8.573/2003, que regulamentam os critérios para a conversão do benefício para professores da rede estadual.

A taxa de jovens brasileiros que não estudam, não trabalham nem estão em treinamento ou formação, os chamados “nem-nem”, teve queda de 4,4 pontos percentuais entre 2016 e 2024, aponta o relatório Panorama da Educação 2026, divulgado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

O índice de pessoas de 18 a 24 anos nessa condição caiu de 26,8%, em 2016, para 22,4%, em 2024. Em nota à imprensa, o Ministério da Educação (MEC) destaca que a estatística brasileira é “quase o dobro da redução média (2,3 pontos) registrada pela OCDE no mesmo período".

Outro dado positivo do Brasil no estudo é que a proporção de jovens de 25 a 34 anos sem ensino médio completo diminuiu de 35% em 2016 para 26% em 2024. Mas o percentual brasileiro ainda é superior aos 12% da média verificada pela OCDE nos demais países analisados.

ENSINO MÉDIO E SUPERIOR
O Panorama da Educação 2026 destacou que, apesar dos avanços, entre todos os estudantes que entraram no ensino médio no Brasil, 20% abandonam a escola sem se formar.

Outro dado do estudo indica que 79% dos novos alunos que entraram no ensino médio concluíram esta etapa em até dois anos após o tempo regular de estudo previsto, contra a média de 85% de conclusão, entre os países considerados no levantamento.

Após este período (dois anos) previsto para a conclusão, apenas 1 por cento ainda continuava matriculado na escola tentando se formar. Quando considerados os adultos de diferentes gerações (25 a 64 anos) com ensino médio completo, em 2024, a proporção de 40% do Brasil é semelhante à média de 39% dos países da OCDE.

Ainda no que diz respeito à conclusão do ensino médio, o relatório da OCDE mostra também a diferença de gênero nesse processo. No Brasil, as mulheres têm 7 pontos percentuais a mais de probabilidade de concluir esta etapa da educação básica do que os homens, uma diferença maior do que a observada na maioria dos outros países com dados disponíveis nesta edição.

Já no ensino superior, 22% dos adultos brasileiros em idade ativa (25 a 64 anos) tinham ensino superior completo em 2024. Isso equivale a pouco mais da metade da média de 43% dos países da OCDE.

Um em cada cinco estudantes que ingressam no ensino médio no Brasil não chega à conclusão da etapa e não permanece matriculado até dois anos após o tempo previsto para o término, segundo dados da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O número representa 20% dos alunos da etapa no país, contra 12% na média dos países analisados pela organização.

No Brasil, 79% dos novos ingressantes concluem o ensino médio nesse período, enquanto a média internacional é de 85%. Ou seja, a proporção de estudantes que chega à conclusão da etapa é 6 pontos percentuais menor no país.

Os dados fazem parte do relatório Education at a Glance 2026, publicação da OCDE que reúne indicadores dos sistemas educacionais. A comparação mostra que o Brasil tem uma parcela maior de estudantes que não concluem o ensino médio e já não estão matriculados dois anos após o prazo previsto.

A situação varia entre os países considerados no levantamento. A Dinamarca, por exemplo, registra 75% de conclusão até dois anos após o tempo previsto para o término do ensino médio, percentual inferior aos 79% do Brasil. Canadá, Colômbia e Irlanda apresentam taxas de conclusão de 90% ou mais.

Entre os estudantes brasileiros, outros 1% ainda permanecem matriculados dois anos após o tempo previsto para a conclusão. Os outros 20% não haviam concluído a etapa e não estavam mais matriculados.

MULHERES TEM PROBABILIDADE MAIOR DE CONCLUIR ENSINO MÉDIO

O levantamento também mostra uma diferença entre homens e mulheres na conclusão da etapa. 14% dos homens deixam o ensino médio sem obter uma qualificação até dois anos após o tempo previsto para a conclusão, enquanto entre as mulheres o percentual é de 10%.

No Brasil, a diferença é ainda mais acentuada na etapa: 23% dos homens deixam o ensino médio sem diploma, a maior taxa registrada entre os países analisados nessa modalidade.

Com isso, o Brasil, juntamente a Israel, também lidera na diferença entre homens e mulheres na taxa de abandono da educação geral: 8 pontos percentuais. O dado está em linha com outro indicador do relatório, segundo o qual as mulheres têm probabilidade 7 pontos percentuais maior de concluir o ensino médio do que os homens.

A diferença de gênero não aparece apenas na educação geral. Na média dos países analisados, homens também abandonam mais os cursos de formação profissional: a taxa é de 22%, contra 18% entre as mulheres. Na educação geral, os percentuais médios são de 9% para homens e 7% para mulheres.

A OCDE ressalta que o abandono escolar raramente é resultado de um único acontecimento. Segundo o relatório, ele costuma ser consequência de um processo cumulativo de afastamento dos estudos, no qual diferentes fatores pessoais, relacionados à escola e ao próprio sistema educacional podem se combinar.

Entre os fatores de risco citados estão baixo desempenho acadêmico, faltas frequentes e baixa motivação, frequentemente associados às condições socioeconômicas e às experiências educacionais anteriores. O ambiente e as práticas da escola também podem contribuir para o afastamento, especialmente quando os estudantes não se sentem apoiados. No nível do sistema, políticas como a repetência e a oferta limitada de oportunidades de formação profissional podem aumentar o risco de abandono.

Por isso, segundo a OCDE, estratégias para prevenir o abandono precisam considerar tanto os sinais imediatos de afastamento quanto as condições mais amplas que podem, gradualmente, levar os estudantes a deixar a educação.

NÚMEROS EM QUEDA

Outro indicador do relatório mostra uma redução na parcela de jovens adultos que não concluíram o ensino médio.

Entre os brasileiros de 25 a 34 anos, 26% não haviam concluído a etapa em 2024. Em 2016, eram 35%.

A diferença representa uma queda de 9 pontos percentuais no período. O indicador, porém, considera uma faixa etária diferente daquela usada no dado sobre conclusão do ensino médio e, por isso, não permite dizer que a redução entre os jovens de 25 a 34 anos decorra diretamente da taxa de conclusão dos novos ingressantes.

Uma creche municipal localizada em Andradas, no interior de Minas Gerais, teve suas aulas suspensas até esta terça-feira (29) devido a um suposto surto de escabiose, conhecida popularmente como sarna humana, entre os alunos. A Secretaria Municipal de Saúde investiga ao menos sete casos suspeitos na instituição.

Conforme reportado pela CNN Brasil, a escabiose é uma doença contagiosa causada pelo ácaro Sarcoptes scabiei, que infecta a camada superficial da pele e provoca forte coceira.

De acordo com a dermatologista Andressa Vargas, membro da Sociedade Brasileira de Cirurgia Dermatológica (SBCD) e especialista pela Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD), a transmissão ocorre principalmente por contato direto e prolongado com a pessoa infectada.

Os sinais iniciais incluem coceira intensa e pequenas bolhas vermelhas no corpo, que podem levar ao surgimento de lesões. O contágio é facilitado em ambientes de creche pelo contato físico frequente entre as crianças, embora a transmissão também possa ocorrer pelo compartilhamento de roupas, toalhas e roupas de cama.

A médica destaca que a doença não é grave e possui tratamento eficaz, mas exige ação rápida para evitar o agravamento do quadro. O ato de coçar pode provocar feridas e levar a infecções bacterianas secundárias que demandam cuidados adicionais. Quadros graves, como a sarna crostosa, são raros e atingem majoritariamente idosos, pessoas imunossuprimidas ou debilitadas, sendo excepcionais os casos de complicações fatais.

Para interromper a cadeia de contágio, a recomendação é lavar roupas e toalhas utilizadas recentemente pelo paciente, de preferência com água quente, e isolar em sacos plásticos vedados os itens que não puderem ser lavados. No ambiente escolar, é necessária a limpeza especializada de brinquedos, tapetes e salas de aula, além da atenção redobrada dos pais à higiene das roupas das crianças após a retomada das atividades.

A Praça da Catedral, no Centro de Ilhéus, município do Litoral Sul Baiano, recebeu nesta semana o Circuito Itinerante de Trânsito, promovido pela Autarquia de Transporte, Trânsito e Mobilidade (Sutram), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Seduc). A atividade integrou a programação da Semana Nacional de Trânsito.

Voltado principalmente para estudantes do Ensino Fundamental, o circuito recebeu alunos de escolas públicas e particulares do município, também atendendo ao público geral.

Durante a programação, os estudantes participaram de palestras, dinâmicas, jogos educativos e atividades em uma minipista de orientação. O circuito também contou com um simulador de pilotagem, utilizado para aproximar os participantes de situações encontradas no trânsito.

Entre os temas trabalhados estiveram o respeito à faixa de pedestres, o uso do cinto de segurança e a convivência entre pedestres, ciclistas e condutores. Também foram abordados os riscos relacionados ao uso do celular ao volante, à desatenção e ao excesso de velocidade.

O candidato ao governo da Bahia ACM Neto (União) prometeu abrir um campus de universidade estadual em Ipirá e ampliar investimentos em emprego, saúde, água e saneamento no município. As propostas foram apresentadas nesta terça-feira (22), durante uma carreata pelas ruas da cidade, na região da Bacia do Jacuípe.

Ao lado dos candidatos ao Senado João Roma (PL) e Angelo Coronel (Republicanos), Neto afirmou que pretende atuar em parceria com os 417 municípios baianos e disse que seu governo seria voltado a todos os eleitores. Entre as prioridades citadas para Ipirá está a retomada do campus universitário.

“Ipirá tem algumas prioridades e dentre elas está a questão de abrir aqui um campus da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) para a juventude. No passado quando eu fui deputado eu fiz isso, depois o Estado fechou esse campus, a gente vai reabrir a Universidade do Estado aqui em Ipirá”, afirmou.

Na área econômica, o candidato defendeu uma nova política de industrialização do interior. Segundo ele, Ipirá já recebeu investimentos industriais no passado, mas não houve continuidade na atração de empresas para o município e a região. Neto também citou a saúde como uma das demandas locais e defendeu melhorias no atendimento hospitalar, principalmente na oferta de serviços de urgência e emergência e na ampliação da assistência à população. 

A prefeitura de Barreiras, no Extremo Oeste, tem mantido obras simultâneas em diferentes regiões do município, com intervenções nas áreas de mobilidade urbana, saúde, educação, esporte e lazer. As ações fazem parte do programa municipal Segue em Frente Barreiras.

Foto: Divulgação / Prefeitura de Barreiras

Entre os principais projetos está a construção de uma nova ponte sobre o Rio Grande, que vai ligar o bairro Vila Dulce à região de Barreirinhas. Com 75 metros de extensão e investimento superior a R$ 7 milhões, a estrutura entrou na etapa de concretagem das primeiras das 15 longarinas que formarão a superestrutura.

A obra havia atingido 65% de execução em junho e, após a instalação das longarinas, seguirá para a montagem da estrutura, construção do tabuleiro e pavimentação. A nova ligação deverá criar uma alternativa de circulação e facilitar o acesso a unidades de saúde, como o Hospital do Oeste e o futuro Hospital Municipal Edsonnina Neves de Souza.

O novo hospital municipal já ultrapassou 70% de execução. Construído com recursos próprios, o equipamento terá 150 leitos de internação e 27 leitos de UTI, além de centro cirúrgico, centro de imagem, tomografia, consultórios e ala obstétrica para atendimentos de alto risco.

Foto: Divulgação / Prefeitura de Barreiras

Segundo a prefeitura, a unidade será o primeiro hospital do interior da Bahia a operar por meio de uma Parceria Público-Privada (PPP), com atendimento gratuito à população.

CRECHES E UNIDADE DE SAÚDE

No bairro Santa Luzia, estão em andamento as obras de uma creche e de uma Unidade de Saúde da Família (USF). A unidade de educação infantil, construída ao lado da UPA 24 Horas, terá capacidade para mais de 200 crianças de 0 a 5 anos, com salas de aula, auditório, área de descanso e espaços para alimentação e atividades pedagógicas.

A nova USF é construída em parceria com o Governo Federal, por meio do Novo PAC, seguindo o padrão arquitetônico do Ministério da Saúde. A unidade terá consultórios médicos e odontológicos, salas de enfermagem, vacinação e procedimentos, farmácia, área de acolhimento, ambientes climatizados e estrutura acessível.

No bairro Cidade Nova, outra creche está em construção. Iniciada em maio, a obra segue o modelo Pré-Escola Tipo B, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), com estrutura preparada para atendimento em período integral.

ESPORTE E LAZER

Os investimentos também incluem a área esportiva. No bairro Barreiras I, a prefeitura constrói um Centro Esportivo Comunitário com recursos do Novo PAC.

O espaço será implantado em uma área de aproximadamente 3 mil metros quadrados e terá campo de futebol society com grama sintética, parque infantil e quadra de basquete 3x3.

Além das obras em andamento, a prefeitura informou que entregou novos equipamentos públicos. Na Vila dos Funcionários, foi inaugurada a sede própria da USF Elizabete Pereira de Melo, com consultórios, sala de enfermagem, vacinação, farmácia básica e espaços para atendimentos preventivos e procedimentos.

Na zona rural, a comunidade de Mata da Cachoeira, localizada a mais de 90 quilômetros da sede do município, recebeu a nova Escola Municipal Santa Lúcia.

Segundo o prefeito Otoniel Teixeira (União), a execução simultânea dos projetos busca acompanhar o crescimento de Barreiras e atender demandas de diferentes regiões do município.

“Barreiras em franco desenvolvimento e esse crescimento exige investimentos em infraestrutura, saúde, educação, mobilidade e qualidade de vida. Estamos com obras acontecendo simultaneamente em diferentes regiões, construindo novos equipamentos e entregando novas estruturas. Nosso compromisso é continuar trabalhando para Barreiras seguir em frente”, afirmou.

Os Conselhos Tutelares de Salvador atenderam 1.376 situações de ameaça ou violação de direitos de crianças e adolescentes encaminhadas por escolas em 2025. Os dados foram obtidos pelo g1 junto ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDA).

Segundo o levantamento, os registros incluem desde casos relacionados à falta de assiduidade escolar até suspeitas de maus-tratos e violências física, psicológica e sexual. De acordo com o CMDA, o atendimento pelos conselhos não significa necessariamente que tenha sido confirmada uma situação de violência.

O número evidencia o papel das unidades de ensino na identificação e encaminhamento de possíveis violações de direitos. Conforme informações obtidas pelo g1, a Secretaria Municipal de Educação de Salvador (Smed) orienta que, diante de suspeitas, sejam acionados o Conselho Tutelar ou o Ministério Público da Bahia (MP-BA).

A legislação determina que casos suspeitos de violência contra crianças e adolescentes sejam comunicados aos órgãos responsáveis. Especialistas ouvidos pelo g1 destacam, porém, a importância de capacitar profissionais da educação para identificar sinais, acolher possíveis vítimas e realizar o encaminhamento adequado, sem assumir o papel de investigação.

Em Salvador, segundo o CMDA, a rede de proteção também conta com ações de formação continuada e articulação com universidades para prevenção e enfrentamento das violências no ambiente escolar.

 O distrito de Olivença sedia a 11ª edição dos Jogos Indígenas Tupinambá em Ilhéus, no Litoral Sul da Bahia. Com uma programação esportiva que reforça as tradições do povo tupinambá, o evento traz o tema “Raízes da nossa história” e deverá contar com disputas em mais de 13 modalidades que compõem a rotina dos povos originários. O evento segue até este sábado (19) e é realizado pela Associação Indígena Tupinambá Paranã, com apoio da Prefeitura de Ilhéus.

A abertura do evento ocorreu na Praça Cláudio Magalhães, com a tradicional Caminhada da Luz e a apresentação das equipes participantes. As competições tiveram início nesta quarta-feira (16), reunindo modalidades tradicionais indígenas e esportivas.

Entre as provas estão corrida do maracá, arremesso de tacape, zarabatana, cabo de guerra, corrida da folha da patioba, luta do maracá, luta corporal, arco e flecha, natação, corrida de toró, corrida rústica, futebol e puxada do mastro. As disputas são realizadas nas categorias masculina e feminina.

Estudantes da rede municipal do município do Litoral Sul da Bahia também acompanharão o evento durante os 5 dias de programação. A iniciativa faz parte do projeto Intercâmbio Cultural, iniciativa iniciada em abril.

A Universidade do Estado da Bahia (Uneb) publicou dois avisos de licitação voltados à contratação de empresas especializadas em engenharia e construção civil. As intervenções visam à execução de obras de reforma e infraestrutura nos campi de Alagoinhas (Campus II), no Agreste Baiano, e Guanambi (Campus XII), no sudoeste da Bahia.

No Campus II, em Alagoinhas, o certame visa à contratação de serviço de reforma predial para o prédio DLLARTES II. O procedimento será realizado na modalidade Pregão Eletrônico Nº 003/2026, com abertura agendada para o dia 7 de outubro de 2026, às 9h30.

Confira no mapa:

Já no Campus XII, em Guanambi, o objetivo é a seleção de empresa para a conclusão das obras do prédio de pós-graduação do Departamento de Educação (DEDC). A disputa ocorrerá via Concorrência Eletrônica Nº 01/2026, marcada para o dia 9 de outubro de 2026, às 9h.

Ambas as sessões públicas serão efetuadas em ambiente virtual, por meio do sistema de licitações do Banco do Brasil. As empresas interessadas em participar podem consultar as regras e o teor integral dos editais nos canais oficiais.

Seja pelo portal de compras do Governo da Bahia, no site do Banco do Brasil e no Portal Nacional de Contratações Públicas (PNCP).

A edição deste ano da Prova Nacional Docente (PND) tem a adesão de 23 secretarias estaduais de educação e de 2.007 municípios, o que corresponde, respectivamente a 85,19% das 27 unidades da federação e 36,03% entre os 5.571 municípios brasileiros.

A edição deste ano da Prova Nacional Docente (PND) tem a adesão de 23 secretarias estaduais de educação e de 2.007 municípios, o que corresponde, respectivamente a 85,19% das 27 unidades da federação e 36,03% entre os 5.571 municípios brasileiros.

adesão das redes municipais, em 2026, representa um crescimento percentual de 33,09% em relação à adesão de 1.508 municípios, em 2025. Na primeira edição da Prova Nacional Docente (PND), o Ministério da Educação (MEC) também anunciou, a adesão de 22 redes de ensino estaduais.

Vale ressaltar que a adesão dos entes federativos ao chamado CNU dos Professores é voluntária.

De acordo com a portaria publicada pelo Ministério da Educação (nº 527/2026, em junho, os 23 governos estaduais que aderiram à Prova Nacional Docente são: Acre, Alagoas, Amapá, Bahia, Espírito Santo, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Rondônia, Roraima, Santa Catarina, São Paulo, Sergipe e Tocantins.

Somente os estados do Amazonas, Ceará e Goiás, além do Distrito Federal, não têm confirmado o registro na categoria Estadual.

ADESÃO DE MUNICÍPIOS

Em relação à lista dos municípios, as 2.007 redes municipais de ensino participantes são de 26 estados brasileiros.

Neste ano, as 25 capitais participantes na esfera municipal são:

Região Norte: Rio Branco, Manaus, Macapá, Belém, Porto Velho e Boa Vista;

Região Nordeste: Maceió, Salvador, Fortaleza, São Luís, João Pessoa, Recife, Teresina, Natal e Aracaju;

Região Centro-Oeste: Goiânia, Cuiabá e Campo Grande;

Região Sudeste: Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Vitória;

Região Sul: Curitiba, Porto Alegre e Florianópolis.

Somente a capital Palmas não vai adotar esta edição da PND em seus processos seletivos de professores.

PND

A PND tem o objetivo de promover a realização de concursos públicos ou de outros processos seletivos para a contratação de docentes pelas redes públicas de ensino. Os resultados podem ser usados por estados e municípios que fizeram a adesão formal ao programa.  Os entes podem usar o resultado objetivo pelo candidato como mecanismo único ou complementar de seleção dos profissionais para trabalhar no magistério público.

A prova ainda tem os objetivos de melhorar a qualidade dos processos seletivos para professores, e, também, induzir o aumento de professores qualificados no magistério público.

A iniciativa federal voltada aos licenciados integra o programa Mais Professores para o Brasil, que reúne ações integradas para promover a valorização e a qualificação do magistério da educação básica e o incentivo à docência no Brasil.

Em decisão publicada no Diário Oficial do município, Feira da Mata sancionou uma lei municipal que prevê bonificações de R$ 1 mil para profissionais da educação que contribuírem para a melhora dos índices de educação pública municipal. O projeto aprovado ainda prevê a criação de uma Comissão Avaliadora vinculada à Secretaria Municipal de Educação do município, responsável pela análise e seleção de méritos dos candidatos.

A lei sancionada na última sexta-feira (11) se baseia em indicadores de educação externos para avaliar a pasta. Entre os índices considerados estão o Fluência Leitora PARC; Sistema de Avaliação Baiano da Educação, o SABE; Plataforma CNCA; e o Indicador Criança Alfabetizada, o ICA. A norma tem como foco os ensinos infantil e fundamental.

Ainda segundo o documento, uma banca avaliadora será escalada para selecionar os profissionais mais inovadores e sustentáveis que promovam engajamento no ambiente escolar. Não foram divulgados os critérios que serão utilizados para a escolha dos vencedores, que serão laureados com um abono pecuniário de R$ 1 mil e certificado de reconhecimento em cerimônia de homenagem pública promovida pela gestão municipal.

O município de Feira da Mata registrou uma melhora sutil no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025, saltando de 5,6 para 5,8. O aumento coloca o município acima da média baiana, registrada no último levantamento como 5,7.

Dados do Ideb ainda apontam uma diferença cada vez maior na qualidade dos ensinos fundamental e médio. Enquanto as avaliações dos ensinos infantil e fundamental têm crescido, o ensino médio do município tem demonstrado cada vez mais dificuldade em reter os jovens no ambiente escolar, mesmo com uma taxa de aprovação de 99%.

A gestão municipal de  Feira da Mata foi procurada pelo Bahia Notícias para esclarecer a escolha do recorte do ensino básico, bem como esclarecer os métodos utilizados na escolha dos premiados, mas não respondeu até o momento da publicação desta matéria. O espaço segue em aberto.

As inscrições para 5.276 vagas em cursos técnicos gratuitos do Instituto Federal da Bahia (IFBA) terminam na próxima terça-feira (15). As oportunidades são para ingresso em 2027 e estão distribuídas por 24 cidades baianas.

Há vagas para cursos técnicos integrados ao ensino médio, destinados a quem concluiu o ensino fundamental, e para cursos subsequentes, voltados para quem já terminou o ensino médio. A taxa de inscrição é de R$ 75.

Os interessados devem fazer a inscrição pela internet até terça-feira. Para participar, é necessário ter CPF próprio, inclusive para menores de 18 anos, conta exclusiva na plataforma Gov.Br, e-mail ativo, documento oficial com foto e telefone de contato.

Quem não tem computador ou acesso à internet pode utilizar os equipamentos disponíveis nos campi do IFBA ou na Reitoria, em Salvador. É necessário verificar previamente os horários de atendimento.

Ao todo, são 3.488 vagas para cursos técnicos integrados ao ensino médio. A modalidade é voltada para estudantes que concluíram o ensino fundamental.

Nesse formato, o aluno faz o ensino médio junto com a formação profissional técnica. Os cursos têm duração de três a quatro anos.

As vagas estão distribuídas pelas seguintes cidades:

• Barreiras
• Brumado
• Camaçari
• Campo Formoso
• Euclides da Cunha
• Eunápolis
• Feira de Santana
• Ilhéus
• Irecê
• Jacobina
• Jaguaquara
• Jequié
• Juazeiro
• Lauro de Freitas
• Paulo Afonso
• Porto Seguro
• Salvador
• Santo Amaro
• Santo Antônio de Jesus
• Seabra
• Simões Filho
• Ubaitaba
• Valença
• Vitória da Conquista

A seleção será feita por meio de prova objetiva, marcada para 18 de outubro, em todas as cidades onde os cursos são oferecidos.

A avaliação terá 36 questões de múltipla escolha, com cinco alternativas cada, nas áreas de Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática.

O resultado final da classificação está previsto para 16 de novembro. A convocação para as bancas de verificação será feita no dia seguinte. O resultado definitivo das bancas e a confirmação de matrícula estão previstos para até 8 de dezembro.

Outras 1.788 vagas são destinadas aos cursos técnicos subsequentes ao ensino médio. Podem concorrer candidatos que já concluíram o ensino médio.

A formação tem duração de um ano e meio a dois anos e é voltada para conhecimentos específicos da área profissional escolhida.

Nesta modalidade, as vagas estão distribuídas por 13 cidades baianas:

• Barreiras
• Brumado
• Camaçari
• Campo Formoso
• Eunápolis
• Feira de Santana
• Jacobina
• Jequié
• Juazeiro
• Salvador
• Santo Amaro
• Simões Filho
• Vitória da Conquista

A seleção será feita por meio de sorteio eletrônico, marcado para 20 de outubro. O procedimento será transmitido pela TV IFBA.

O sorteio vai definir a ordem de classificação dos candidatos inscritos em cada curso e campus.

O resultado final da classificação e a convocação para as bancas de verificação estão previstos para 16 de novembro. O resultado definitivo das bancas e a confirmação de matrícula devem ser publicados até 8 de dezembro.

O IFBA oferece 26 opções de cursos técnicos nesta seleção, em diferentes áreas de formação:

• Administração
• Agroecologia
• Alimentos
• Aquicultura
• Automação industrial
• Biocombustíveis
• Edificações
• Eletromecânica
• Eletrônica
• Eletrotécnica
• Enfermagem
• Geologia
• Guia de turismo
• Instalação e manutenção eletrônica
• Manutenção mecânica industrial
• Mecânica
• Meio ambiente
• Metalurgia
• Mineração
• Petróleo e gás natural
• Química
• Redes de computadores
• Refrigeração e climatização
• Saneamento
• Segurança do trabalho
• Sistemas de energia renovável

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) publicou a lista provisória da Gratificação de Estímulo ao Aperfeiçoamento Profissional e à Melhoria do Ensino (GEAPME), no Diário Oficial do Estado (DOE) desta sexta-feira (11). A bonificação beneficia profissionais da Educação que apresentem títulos acadêmicos, como mestrado e doutorado.  

Inicialmente, foram aprovados 2.118 processos. A medida contempla professores e coordenadores pedagógicos do magistério público dos ensinos Fundamental e Médio e da Educação Indígena. Os servidores que tiveram a solicitação indeferida têm 30 dias para protocolar recurso.

A GEAPME visa incentivar a formação continuada e valorizar o corpo docente da rede estadual. O benefício varia de 10% a 25% do salário-base do servidor, que pode ter concessões com o interstício de 3 anos entre elas e acumular um teto de 50% da referida gratificação.

Ao todo, foram protocolados 3.128 processos de solicitação do benefício, entre 1º de abril de 2025 e 31 de março de 2026. As análises consideraram a regularidade dos diplomas, o vínculo da formação com a área de atuação, a situação cadastral e as gratificações anteriores. 

A Prefeitura de Salvador autorizou nesta terça-feira (8) a demolição e reconstrução da Escola Municipal Maria Antonieta Alfarano, no bairro de Cajazeiras, com investimento de aproximadamente R$ 11,9 milhões. A ordem de serviço foi assinada pelo prefeito Bruno Reis, ao lado do secretário municipal de Educação, Thiago Dantas.

A intervenção vai ampliar a oferta de vagas na unidade, localizada na Rua Maria Antonieta. A nova escola terá capacidade para atender 475 estudantes por turno, do Ensino Fundamental e da Educação Infantil. O prédio antigo, que tinha sete salas de aula, dará lugar a uma escola com 15 salas totalmente climatizadas, com sistema de reutilização de água da chuva e energia solar.

Bruno Reis afirmou que a antiga escola não atendia mais aos padrões de qualidade adotados pela rede municipal nos últimos anos. "Escola com telha de eternit? Não mais aqui em Salvador. Nós estamos acabando com isso. No último andar, vai ter quadra poliesportiva coberta, para as crianças jogarem bola mesmo em dia de chuva e para fazer os eventos. Uma escola de alto padrão, que não deixa a desejar a nenhuma escola particular da cidade. Sabemos que a educação tem o poder de transformar o presente e o futuro de uma cidade. E é por isso que nós investimos tanto na educação", disse o prefeito.

A educação brasileira segue com desempenho muito inferior ao de países desenvolvidos, mas a diferença caiu ao longo das últimas duas décadas. É o que apontam os mais recentes resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), referente ao ano de 2025, divulgados nesta terça-feira (8) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O Pisa é aplicado a cada três anos pela entidade e avalia os conhecimentos de estudantes na faixa de 15 anos de idade em matemática, leitura e ciências.

Nesta edição, o Brasil registrou 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. Nesta mesma ordem, a média de 23 países da OCDE ficou em 466 (leitura), 469 (matemática) e 486 (ciências). Cada 20 pontos equivalem a um ano escolar. Em matemática, por exemplo, o Brasil está com cerca de 4,6 anos de atraso em relação aos membros da OCDE.

A distância, no entanto, já foi bem maior, quando se comparam os dados entre os anos de 2006 e 2025. A diferença de desempenho em relação à média dos países da OCDE diminuiu de 102 para 58 em leitura (redução de 44 pontos), de 131 para 92 em Matemática (39 pontos) e de 113 para 77 em Ciências (36 pontos).

O estudo do ano passado envolveu 760 mil estudantes de 91 países. O Brasil participou da pesquisa com 30.140 estudantes. O perfil dos participantes brasileiros avaliados foi composto por 72,4% de estudantes oriundos de escolas da rede estadual, sendo a quase totalidade (96,9%) delas localizada em áreas urbanas. Cerca de 84,7% estavam matriculados na 1ª ou 2ª série do Ensino Médio na época das provas, aplicadas entre abril e maio de 2025. 

Nesta edição, o foco foi o letramento dos alunos em ciências, com o maior número de itens aplicados. Foi em ciências, aliás, que a nota do Brasil mais evoluiu na comparação com o ciclo anterior de avaliação (2022), saltando de 403 para 409 pontos.

Apesar dos avanços, o cenário ainda é crítico. Entre os alunos brasileiros, 7 em cada 10 não conseguem fazer contas simples de matemática, como fazer uma multiplicação para converter moedas ou comparar as distâncias percorridas por um carro em dois caminhos diferentes.

No Brasil, a avaliação é aplicada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC).

COMPUTADORES E CELULARES
O ano de 2025 marca o nono ciclo da avaliação do Pisa desde seu lançamento, em 2000, ano em que o Brasil aderiu ao programa, participando de todas as avaliações desde então. Nesta edição, o Pisa introduziu um novo domínio. A dimensão escolhida foi "Aprendizagem no Mundo Digital", que envolveu dois atributos: a Resolução de Problemas por meio de Ferramentas Computacionais (RPFC) e Processos de Aprendizagem Autorregulada.

Na divulgação do primeiro volume de resultados, a OCDE disponibilizou as médias e os níveis de proficiência no atributo de RPFC. Já os resultados sobre o construto de Processos de Aprendizagem Autorregulada serão disponibilizados em 2027.

Em RPFC, o Brasil ficou com 406 pontos, abaixo da média da OCDE (500). Entre os 19 países selecionados, a Coreia do Sul apresentou a maior média (538), enquanto o Paraguai apresentou a menor (352).

Na avaliação do Pisa em 2025, os estudantes também respondem a questionários contextuais, incluindo sobre o uso de celulares em sala de aula. O resultado mostrou que 81% dos estudantes brasileiros avaliados frequentavam escolas com restrições ao uso desses dispositivos. Em 2022, eram 37%. A proporção brasileira supera amplamente a média da OCDE (49%).

Segundo o MEC, o percentual medido está alinhado às evidências de que estudantes em escolas com esse tipo de regra apresentam menor probabilidade de relatar distrações digitais. "O resultado também reflete a implementação da Lei nº 15.100/2025, que estabeleceu regras para o uso de celulares na educação básica em todo o país", observou a pasta, em nota.

No relatório anterior, de 2022, a OCDE havia apontado que o uso excessivo de dispositivo digital afeta desempenho de alunos em todos os países analisados.

O QUE É O PISA?
Coordenado pela OCDE, o Pisa é uma avaliação internacional aplicada a cada três anos a estudantes de 15 anos. É considerado o maior estudo sobre educação no mundo e avalia até que ponto os estudantes dessa idade, próximos ao que se considera o final da escolaridade obrigatória na maioria dos países (equivalente ao Ensino Médio), adquiriram conhecimentos e habilidades essenciais para plena participação na vida social e econômica.

O exame é amostral e não corresponde a uma prova aplicada a todos os estudantes de 15 anos. O ciclo mais recente foi realizado em 2025, depois de o calendário ter sido alterado pela pandemia de covid-19: a edição prevista para 2021 foi realizada em 2022, e a que estava prevista para 2024 foi transferida para 2025.

A OCDE é uma organização internacional que reúne 38 países, incluindo algumas das maiores economias do planeta, para produzir estudos, estatísticas e recomendações sobre políticas públicas e desenvolvimento econômico e social. 

O Brasil, embora não seja membro, participa de programas da entidade, como o Pisa. Em 2022, o país recebeu o convite formal para iniciar o processo de adesão, mas a entrada depende do cumprimento de uma série de requisitos e da aprovação dos países membros.

O candidato ao Governo da Bahia Ronaldo Mansur (PSOL) criticou, nesta terça-feira (8), o Regime de Progressão Parcial (RPP) adotado pela rede estadual de ensino. Segundo a Secretaria da Educação, a regra permite que estudantes avancem de ano mesmo após reprovação em algumas disciplinas. Mansur classificou a medida como uma forma de “aprovação automática” e afirmou que ela pode prejudicar a formação dos alunos.

“O governo diz que não, mas nós reafirmamos que existe sim aprovação automática na rede estadual da Bahia. Se um aluno perder em sete matérias, ele é aprovado de ano, para poder recuperar no ano seguinte. Mas eu pergunto: um estudante que teve dificuldades de passar em 10 matérias em um ano vai passar em 17 no ano seguinte? Isso é ilusão, é roubar a esperança da nossa juventude”, declarou durante sabatina na Rádio Metrópole.

Na área educacional, o candidato também prometeu ampliar a oferta de cursos profissionalizantes em bairros periféricos caso seja eleito. A proposta, segundo ele, seria acompanhada de ações de esporte, cultura e lazer para a juventude. Mansur ainda defendeu a criação de um piso nacional para profissionais da segurança pública. “O policial deve ser valorizado, desde as suas condições de trabalho até o salário que ele recebe. A Bahia é um dos estados que paga menos ao policial, por isso defendemos um piso nacional da segurança pública”, afirmou.

Para ele, a medida ajudaria a reduzir as diferenças salariais entre policiais de estados como Bahia, Sergipe, Pernambuco, Alagoas e Maranhão.

A Universidade do Estado da Bahia (UNEB) publicou, o Edital nº 082/2026, referente ao Aviso nº 142/2026, que abre as inscrições do Processo Seletivo Vestibular 2027. Por meio de duas provas, a universidade vai selecionar candidatos para os cursos de graduação na modalidade presencial, com ingresso previsto para o ano letivo de 2027, distribuídos pelos 25 campi da UNEB na Bahia.

Conforme o documento divulgado neste sábado (5), as inscrições serão realizadas exclusivamente pela internet, no período de 15 de setembro a 7 de outubro de 2026, através do site www.vestibular.uneb.br. A taxa de inscrição é de R$ 95,00, com pagamento do boleto até o dia 8 de outubro de 2026. 

Ao todo, são 5.497 vagas oferecidas nos cursos de graduação presencial da UNEB. Desse total, 40% são reservadas para candidatos negros e negras (pretos/as ou pardos/as), enquanto os demais 60% são de ampla concorrência.

Além das vagas regulares, o edital prevê sobrevagas: vagas extras, somadas às já existentes em cada curso, destinadas exclusivamente a cinco grupos específicos. Cada um deles tem direito a 5% de sobrevagas, calculados sobre o número de vagas de cada turma. 

São vagas destinadas aos candidatos indígenas; candidatos quilombolas; candidatos ciganos; pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista ou altas habilidades/superdotação; travestis, homens trans, mulheres trans e pessoas não binárias. Por serem adicionais, as sobrevagas não reduzem o quantitativo de vagas destinado à ampla concorrência ou à cota para negros e negras.

Para concorrer às vagas reservadas ou sobrevagas, o candidato precisa ter cursado integralmente o Ensino Médio em escola pública, ter renda familiar bruta mensal de até quatro salários mínimos e se autodeclarar pertencente ao grupo correspondente, conforme os critérios do edital.

O Processo Seletivo Vestibular 2027 é coordenado pela Comissão instituída pela Portaria nº 278/2026 e executado pelo Centro de Processos Seletivos (CPS) da UNEB. 

INSCRIÇÃO
O candidato deve acessar o site do vestibular, ler o edital completo e clicar em “Inscrição On-line”. No formulário, é preciso indicar: curso e turno de primeira e segunda opções; língua estrangeira (inglês, espanhol ou francês); opção ou não pelas vagas reservadas ou sobrevagas; e cidade de realização da prova (se for em Salvador, necessário indicar também a zona).

As provas serão aplicadas em dois dias, nos formatos abaixo:

• 13/12/2026: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (15 questões), Redação, Língua Estrangeira (10 questões) e Ciências Humanas — História, Geografia e Atualidades (20 questões). Duração: 4h30min.
• 14/12/2026: Matemática (15 questões) e Ciências da Natureza — Física, Química e Biologia (25 questões). Duração: 4h.

A publicação das inscrições indeferidas será divulgada no dia 14 de outubro de 2026. O cronograma completo, o quadro de cursos e vagas por campus e o conteúdo programático constam, respectivamente, nos Anexos VI, I e II do edital.

Para mais informações os interessados podem entrar em contato com o Centro de Processos Seletivos da UNEB por meio do telefone (71) 3117-2352 ou e-mail ([email protected]).
 

Gestores e educadores de escolas municipais foram homenageados na tarde desta sexta-feira (4) pela Prefeitura de Salvador pelos resultados positivos de aprendizagem alcançados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

A rede municipal melhorou seu desempenho no Ideb 2025 e registrou crescimento nas duas etapas avaliadas do ensino fundamental. Nos anos iniciais, a capital baiana passou de 5,3 para 5,6, enquanto nos anos finais a nota evoluiu de 4,2 para 4,5, um avanço de 0,3 ponto em ambos os segmentos, de acordo com dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

A cerimônia, que teve como objetivo reconhecer o trabalho dos profissionais que contribuíram para o avanço desses indicadores, ocorreu no espaço cerimonial do Trapiche Barnabé, no Comércio. Durante o evento, foram homenageadas escolas que se destacaram tanto pelos resultados absolutos quanto pelo crescimento nos anos iniciais e finais do ensino fundamental de todas as Gerências Regionais de Educação (GREs) da cidade.

O prefeito Bruno Reis, que também participou da cerimônia, agradeceu aos profissionais pelo trabalho desenvolvido nas escolas. Segundo ele, os gestores têm papel fundamental na condução da educação municipal. 

"Temos muitos desafios e muitos obstáculos para serem enfrentados. Mas sabemos o quanto a educação pode ser decisiva para o presente e o futuro dessa cidade. Avançar na qualidade da educação, com tantos desafios, não é fácil. E, pelo esforço de vocês, nós estamos conseguindo", disse.

Restando cerca de um mês para as eleições estaduais, marcadas para o dia 4 de outubro, os postulantes ao Palácio de Ondina cumprem agendas diárias nos municípios baianos, se reúnem com aliados e apresentam seus discursos em inserções de televisão e rádio. Tudo isso para conquistar o voto dos cerca de 11 milhões de eleitores aptos da Bahia nas urnas. A decisão, no entanto, passa pelo que cada grupo político propõe para o seu possível governo. 

Pensando nisso, o Bahia Notícias avaliou os programas de governo dos três principais candidatos ao governo da Bahia nas eleições de 2026. Nesta reportagem, que inaugura a série, serão destacadas as principais propostas das chapas majoritárias para a educação pública estadual. 

Vale destacar que, segundo dados do Ministério da Educação (MEC) divulgados este ano, com relação ao ano de 2025, o desempenho da Bahia na educação permanece abaixo das médias nacional e regional. O estado obteve 4,0 pontos no indicador geral do Ensino Médio no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025, enquanto a média do Brasil foi de 4,5 e a do Nordeste, de 4,3. 

Considerando apenas a rede privada baiana, a mesma etapa de ensino alcançou 5,5 pontos. Já o ensino médio da rede estadual de ensino registrou uma pequena melhora no índice em relação aos anos anteriores, alcançando a nota 3,8.

Confira as propostas de Jerônimo Rodrigues (PT), Ronaldo Mansur (PSOL) e ACM Neto (União) acerca do tema: 

JERÔNIMO RODRIGUES (PT)

A começar pelo candidato à reeleição, Jerônimo Rodrigues (PT), a educação foi colocada como segundo tema do terceiro capítulo do plano de governo da coligação “Mais Bahia, Mais Brasil”, intitulado de “Desenvolvimento Social e Garantias de Direitos”, que ainda inclui tópicos como saúde, assistência social e esportes. 

No início do capítulo, o governador cita as ações realizadas no primeiro mandato, entre 2023 e 2026, e cita que “a atuação integrada entre Governo do Estado e Governo Federal ampliou investimentos, fortaleceu redes de atendimento e levou políticas públicas aos diferentes territórios, reduzindo desigualdades e ampliando a cidadania”. 

As propostas foram divididas em quatro grandes blocos e 21 propostas específicas. A maior parte delas envolve o fortalecimento de medidas e políticas de gestão já existentes como a Bolsa Permanência e a cooperação entre a gestão estadual e nacional.

Entre as principais propostas estão:

• Universalizar, em todas as escolas estaduais, o ensino de tempo integral;

• Ampliar a cooperação entre universidades, escolas e comunidades para o desenvolvimento de projetos de extensão voltados à alfabetização, cultura, ciência, tecnologia, meio ambiente, direitos humanos, saúde escolar e valorização dos conhecimentos locais;

• Implantar política estadual transversal de promoção da convivência democrática e da cultura de paz, fortalecendo a mediação de conflitos, a justiça restaurativa, o enfrentamento ao racismo e à LGBTfobia, o combate à violência de gênero, ao bullying, ao cyberbullying e ao capacitismo no ambiente escolar.

O candidato não detalhou as etapas de realização ou o funcionamento das propostas. 

RONALDO MANSUR (PSOL) 

A educação é o terceiro eixo temático do programa de governo da  Federação PSOL-Rede. Em sua introdução ao tema, o candidato Ronaldo Mansur (PSOL) destacou que a garantia de uma educação de qualidade é parte da construção democrática dos cidadãos e afirmou que “é preciso superar a lógica da destinação apenas de recursos possíveis para a educação, orientando os orçamentos pelos recursos necessários para a garantia de uma educação de qualidade.”

Nesse sentido, o candidato cita nominalmente os opositores, Jerônimo Rodrigues e Antônio Carlos Magalhães (ACM) Neto, ao dizer que “não há dúvida que o PT falhou” e “o que ACM Neto implementou na educação da capital não deu certo”. 

Em suas propostas, o candidato destaca oito ações, todas voltadas à universalização do serviço. Entre elas se destacam os tópicos: 

• Universalizar o atendimento na pré-escola, no ensino fundamental e no ensino médio, com atenção especial às escolas do campo, às escolas quilombolas e às escolas diferenciadas indígenas; 

• Aumentar as vagas no ensino superior, tanto na graduação, quanto na pós-graduação;

• Instalar instâncias colegiadas, escolhidas através de consultas às comunidades escolares, que terão a função de definição das políticas de cada unidade escolar.

O candidato não deu mais detalhes sobre o funcionamento das ações. 

ACM NETO (UNIÃO)
O principal candidato da oposição ao governo petista, Antônio Carlos Magalhães (ACM) Neto (União), colocou a educação como um dos pilares da categoria “Vida Digna” de seu plano de governo, que inclui segurança, saúde e educação.

No tópico “Educação: de vergonha nacional à referência do Brasil”, o representante da Federação União Progressista faz uma referência indireta ao governo petista e ressalta que “a Bahia tem uma crise educacional construída ao longo de vinte anos". "Vinte anos em que a educação foi tratada como instrumento de controle eleitoral, não como investimento no futuro de cada criança”, sugere. ACM Neto cita os dados do IDEB de 2025 como referência.

Já nas propostas, elas foram divididas em oito grandes blocos e cerca de 22 propostas. Entre estas, as principais envolvem o uso de tecnologia e conectividade nas escolas e ampliação da infraestrutura. Confira as três principais: 

• Programa Estadual de Recomposição das Aprendizagens

O programa de governo do candidato ACM Neto propõe, como ação prioritária, a revogação da Portaria nº 190/2024, responsável pela “aprovação automática”, e a implantação do Programa Estadual de Recomposição das Aprendizagens, com foco principalmente na proficiência em português e matemática. 

• Provão Bahia - Acesso à Universidade pelo Mérito do Ensino Médio

A medida propõe a criação de um sistema de vestibular seriado da rede pública estadual, com vínculo com as universidades estaduais, chamado Provão Bahia, com provas anuais gratuitas ao longo dos três anos do Ensino Médio. 

• Monitoramento Preventivo de Evasão com Inteligência Artificial

Segundo a descrição do plano de governo, a medida funcionaria como uma plataforma digital de monitoramento que “cruzará frequência, desempenho e situação socioeconômica para identificar risco de evasão antes que o aluno saia”. 

O candidato não detalhou o cronograma de aplicação das propostas. 

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) destacou, nesta sexta-feira (28), investimentos federais na educação da Bahia durante caminhada entre o Largo do Guarani e o Plano Inclinado da Liberdade, em Salvador. Em discurso, Lula afirmou que 20 dos 24 campi universitários existentes no estado foram construídos em parceria com o governo federal.

Ele também citou o programa Pé-de-Meia, que, segundo o presidente, beneficia 715 mil estudantes baianos. “Por que o Pé-de-Meia? Para evitar que o menino que desista da escola do ensino médio caia na mão do narcotráfico, do crime organizado e esse menino possa não ter chance de se recuperar”, disse.

Ao lado do governador Jerônimo Rodrigues, o presidente comparou os custos de investimentos em educação com a manutenção de pessoas no sistema prisional. Segundo ele, um preso em uma unidade de segurança máxima custa cerca de R$ 40 mil por mês, enquanto um estudante em um instituto federal representa R$ 15 mil por ano. “Só para mostrar que é muito mais barato a gente investir na educação do que investir, sabe, na bandidagem”, concluiu.

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) oficializou a convocação de 88 professores para vagas na Educação Básica, Educação Profissional e Estágio em Saúde. Conforme a publicação no Diário Oficial do Estado desta quarta-feira (26), esses profissionais irão reforçar o quadro de servidores da rede estadual, por meio do Regime Especial de Direito Administrativo (REDA).

Entre os mais de 80 professores aprovados, 73 professores serão designados para Educação Básica, conforme o edital SEC/SUDEPE nº 13/2025; outros sete da Educação Profissional, aprovados no Processo Seletivo Simplificado 03/2025; e, por meio do Edital SEC/SUDEPE nº 002/2026, oito candidatos vão cumprir a função de professor orientador de Estágio em Saúde.

Tanto os professores da Educação Básica como os da Educação Profissional, bem como os orientadores de Estágio em Saúde, deverão entregar a documentação necessária ao ingresso às escolas da rede estadual no período de 26 de agosto a 8 de setembro. O vínculo contratual terá duração de 36 meses, podendo ser prorrogado por igual período.

Diploma de formação compatível com a função, carteira de identidade, CPF, comprovante de residência, declaração de inexistência de acúmulo de cargos públicos e certidões negativas são alguns dos documentos solicitados no edital. Inicialmente, os candidatos deverão enviá-los digitalizados para o e-mail [email protected] para uma análise preliminar conduzida pela Coordenação de Provimento e Movimentação (CPM).

Depois da etapa virtual, a documentação original precisará ser entregue presencialmente, acompanhada de cópias para conferência. Em Salvador, os convocados deverão comparecer à sede da SEC, no Centro Administrativo da Bahia (CAB), nos horários das 8h30 às 11h e das 14h às 17h. Já os aprovados para atuar em municípios do interior deverão se dirigir aos respectivos Núcleos Territoriais de Educação (NTEs).

A remuneração dos convocados será estabelecida de acordo com a classe e o nível correspondentes, previsto nos editais para os candidatos que atenderem aos requisitos exigidos.

A Prefeitura de Salvador anunciou, nesta terça-feira (25), a criação da Bolsa Presença, benefício mensal criado pela Prefeitura para estimular a frequência e a permanência dos alunos na escola, direcionado para estudantes matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede municipal de ensino. A iniciativa beneficiará 10 mil estudantes, com investimento de R$1 milhão por mês, o equivalente a R$12 milhões por ano.

A política será regulamentada por ato do Poder Executivo, que definirá os procedimentos de pagamento, acompanhamento e controle. O benefício, no valor de R$100 mensais, começa a ser pago a partir de setembro e será destinado aos alunos que atenderem aos critérios estabelecidos pelo programa.

Entre as condições para receber o benefício estão estar regularmente matriculado na rede municipal, manter os dados cadastrais atualizados e ter frequência mínima de 75% do período letivo em cada mês. 

Em evento no Centro de Formação Emília Ferreiro, no bairro do Costa Azul, o prefeito Bruno Reis afirmou que a Bolsa Presença integra as ações da gestão municipal para fortalecer a EJA, modalidade voltada a pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir os estudos na idade regular, que estavam afastadas da sala de aula ou que precisam conciliar os estudos com o trabalho e outras responsabilidades familiares.

“Sabemos que muitos pais e mães de família, pessoas que já estão com idade avançada, naturalmente, para poder estudar, precisam deixar de trabalhar em determinado turno ou horário. Agora, eles vão receber essa bolsa. A Educação de Jovens e Adultos é voltada para pessoas que não foram alfabetizadas ou que estão fora da sala de aula e que nós conseguimos trazer de volta para a escola”, explicou Bruno.

O perfil dos estudantes atendidos pela EJA também mudou nos últimos anos. Na Escola Municipal Alfredo Amorim, no Largo do Papagaio, por exemplo, cerca de 60% dos alunos têm entre 18 e 25 anos, segundo a vice-diretora Aline Ribeiro Oliveira. A unidade possui quase 200 estudantes matriculados na modalidade, que funciona no período noturno.

A gestora, que trabalha com a EJA há mais de 20 anos, avalia que o incentivo financeiro pode ajudar estudantes que precisam conciliar a escola com o trabalho. 

“Acho que esse incentivo que está sendo dado agora pela Prefeitura pode dar um retorno muito positivo, porque eles passam a ter uma ajuda de custo. Pode ser para tirar uma xerox, comprar um livro, pagar o transporte ou até mesmo comprar um lanche. Muitos deles são trabalhadores. Eu acho que vale a pena e acredito que vai incentivar para que eles retornem à escola e continuem estudando”, afirmou.