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O presidente da Ordem dos Advogados do Brasil, Beto Simonetti, demonstrou preocupação com o avanço desenfreado da Inteligência Artificial no judiciário brasileiro. Em entrevista à imprensa, na cidade de Salvador, nesta segunda-feira (18), o advogado revelou que a OAB busca garantir que a IA seja utilizada como ferramenta, e não para substituir os profissionais. 

“Nós temos trabalhado exatamente para que isso não ocorra, para que os seres humanos, os advogados e advogadas não sejam substituídos por ferramentas ou inteligências artificiais. A ordem tem trabalhado para que essas ferramentas sejam muito bem utilizadas no bom desempenho da advocacia e da prestação jurisdicional”, disse Simonetti durante o lançamento da 25ª Conferência Nacional da Advocacia Brasileira, maior evento jurídico do mundo. 

O presidente acredita que o Brasil e o mundo ainda estão se adaptando rapidamente à IA no sistema judicial e que a entidade está trabalhando para regulamentar o uso para proteger os advogados, o sistema de justiça e os cidadãos. Ele comentou ainda que essa conferência nacional da advocacia na Bahia discutirá o futuro da advocacia com a ferramenta tecnológica. 

“Esse é um tema que ainda não foi debatido dentro da instituição. Essa conferência nacional, que tem como tema principal, mote principal, a inteligência artificial e debaterá exatamente isso, qual será o futuro da advocacia junto a IA. Como é que nós utilizaremos dela, nós viveremos trazendo a IA como boas ferramentas, não só a advocacia, bem como ao sistema de justiça”, explicou. 

A inteligência artificial (IA) vem transformando o ambiente educacional, impactando desde como as aulas são planejadas até a maneira como o aprendizado acontece na prática. Essas tecnologias prometem otimizar tarefas repetitivas, oferecer ensino personalizado e ampliar o acesso ao conhecimento. No entanto, a incorporação da IA na educação levanta questões importantes sobre o papel do professor, a dimensão afetiva da aprendizagem e os desafios para manter o senso crítico dos alunos em meio a essa revolução tecnológica.

Estudos recentes, como os da consultoria McKinsey, indicam que até 40% das horas gastas atualmente pelos docentes em atividades repetitivas poderiam ser otimizadas com o uso dessas ferramentas. A automação pode reduzir em até metade o tempo dedicado à preparação de aulas, tornando o processo mais eficaz. Além disso, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) destaca o potencial da IA para personalizar o ensino e facilitar o acesso à educação para alunos com necessidades especiais.

Para o professor Fábio Ferreira, que ministra a disciplina Iniciativa Maker no Colégio Cândido Portinari, essa transformação vai muito além da tecnologia e envolve principalmente a dimensão humana do processo educacional. 

Ferreira reforça que a tecnologia não substitui o papel do educador.  "A aprendizagem é um processo afetivo e relacional, que envolve troca de afetos e desenvolvimento socioemocional", explica. 

O professor também alerta para o risco da dependência excessiva da tecnologia, que pode comprometer o senso crítico dos alunos.  “Quando o estudante recebe respostas prontas, tende a se acomodar e perder criatividade”, afirma. Essa acomodação pode atrofiar a capacidade criativa e a habilidade de questionar, tão fundamentais para o desenvolvimento integral do indivíduo.

No cenário atual, em que a inteligência artificial, de acordo com artigos, deve criar cerca de 133 milhões de empregos até 2030, especialmente em áreas que necessitam criatividade e competências sociais, a escola tem papel de criar cidadãos críticos, éticos e preparados para os desafios que virão.

“Enquanto houver educação, haverá a necessidade da presença humana no processo, pois nenhuma inteligência artificial pode substituir a complexidade das relações, o exemplo e a mediação do conhecimento que o professor oferece”, concluiu Fábio Ferreira.